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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
《线性代数》教学大纲
一、课程基本情况
·····H202520252025
总学时：40讲课学时：40实践学时：0
总学分：2.5
课程类别：公共基础
考核方式：考试
适用对象：电气工程及其自动化专业
参考教材：
[1]高雷阜.线性代数.北京：高等教育出版社
[2]王纪林编著.线性代数.北京：科学出版社
[3]同济大学数学系主编.工程数学：线性代数(第六版).北京：高等教育出版社
二、课程设置目标
1．使学生理解线性代数的基本概念和理论，掌握基本运算技能；
2.训练学生抽象思维和逻辑推理能力，初步掌握用数学语言描述实际问题、合理简化、
建立数学模型并求解的基本思想；
3.使学生逐步提高用数学方法分析、解决问题的能力，为后续专业课程的学习奠定必要
的数学基础；
4.初步了解MATLAB语言，会用MATLAB简单命令求解线性代数问题。
三、课程目标对毕业生要求的支撑
毕业要求课程目标
1.1具备高等数学、工程数学和物理知识，用于对电气工程及其控制
系统分析、设计、试验中的电磁与电路、检测与控制复杂工程问题进行课程目标1、2，3
表述。
2.3对电气工程及其控制系统分析、设计、试验中的电磁与电路、检测
课程目标1、2、3，
与控制复杂工程问题进行描述和表达，能够应用数学、物理、电气工程
4
基本原理，求解数学模型，获得有效结论。
四、达成课程目标的途径和措施
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
课程目标达成途径及措施
课程目标1.使学生理解线性代数的基本概念和理理解行列式、矩阵、向量等相关概念，掌握
论，掌握基本运算技能。课堂讲授、提问、作业、答疑、考试
理解和掌握矩阵的初等变换，矩阵的
课程目标2.训练学生抽象思维和逻辑推理能力，初
秩，向量的极大无关组，能将实际问题
步掌握用数学语言描述实际问题、合理简化、建立
转化成线性方程组。课堂讲授、提问、
数学模型并求解的基本思想。
作业、答疑、考试
课程目标3.使学生逐步提高用数学方法分析、解决理解和掌握利用矩阵方法求解线性方
问题的能力，为后续专业课程的学习奠定必要的数程组。课堂讲授、提问、综合训练项目、
学基础。作业、答疑
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