统编人教版四年级语文上册同步练习《爬山虎的脚》练习和答案.docVIP

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中小学教师使用

四年级上语文同步练习-爬山虎的脚1(人教新课标)

1.抄写下面的词语，给带点字注音。

均匀()空隙()重叠()

叶柄()触角()痕迹()

2.选择正确的字填在括号里。

触贴巴爬拉变

爬山虎的脚()着墙的时候，六七根细丝的头上就()成小圆片，()住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上()

3.给下列字加上偏旁组成新字，再组成词。

例：弗——（拂）——（拂面）

丙——()——()

勾——()——()

占——()——()

4.根据意思写词语。

(1)身体或精神上感到愉快。()

(2)分布或分配在各部分的数量相同。()

(3)失去水分，干枯萎缩。()

5.把句子中带点的词换成两个意思相近的词写在()里。

(1)学校操场北边墙上满是爬山虎。()()

(2)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。()()

6.我会照样子写句子。

(1)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。

要是……就……_______________________

_____________________________________

(2)令年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

原来——_____________________________

_____________________________________

7.理解句子，在正确的说法后面画上“√”。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

(1)这句话写的是爬山虎的脚是怎样由直变弯的。()

(2)这句话写的是爬山虎的脚是怎样紧贴在墙上的。()

(3)这句话写的是爬山虎是怎样把茎紧贴在墙上。()

8.请你用第一人称写一写“爬山虎的自述”，重点写清楚“我”是怎样往上爬的？

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

课内阅读

爬山虎的脚长在_______。茎上长叶柄的地方，反面伸出_______，每根细丝像__________一样，也是_________。细丝跟。这就是爬山虎的脚。

9.(1)这段话从________、________、________方面介绍了爬山虎的脚。

(2)从哪些地方可以看出作者观察得很仔细？用“——”画出来。

(3)爬山虎的脚像_________，还像_________。

(4)把内容补充完整。

课外阅读

佛手瓜

夏末秋初，当你走进我家的院门，就会看到一座瓜棚。走近一看，在稠密的绿叶中，隐蔽着一个个惹人喜爱的佛手瓜。

佛手瓜表皮呈青绿色，有光泽，看上去像涂了一层油，它的形状不像其他瓜果那样圆溜溜的，它的果面上有一道道浅沟，尤其是接近花蒂的地方，像五个手指捏在一起，如同佛手-般。

把佛手瓜切开，里面是厚厚的青白色的果肉。果肉中包藏着一颗种子。爷爷说，佛手瓜的种子离瓜后不能发芽，栽神时要把整个瓜埋在泥土里，才会长出芽。从前我们这里的人都把它叫做“种瓜得瓜”，这是多有意思的说法呀！听说后来有一位老和尚来到这里化缘，看到这种瓜的形状酷似佛祖的神掌，于是便将瓜名改为“佛手瓜”。这个名字十分形象，一下子就传开了。

10.(1)这篇短文第1自然段中有一个词用错了，请找出来，把正确的写下来。

用错的词为()，应该改为()。

(2)写出带点词语的意思。

①这种瓜的形状酷似佛祖的神掌。()

②这是多有意思的说法呀！()

(3)这篇短文鸯樽柜有条理，作者先介绍了佛手瓜的________；接着介绍了_________和_________；然后通过爷爷说的话，介绍了___________；最后说明了佛手瓜__________。

答案：

1.略

2.触变巴拉贴爬

3.略

4.(1)舒服(2)均匀(3)枯萎

5.(1)全是都是(2)假如如果

6.略

7.(2)(√)

8.略

9.（1）位置形状颜色(2)六七根细丝。(3)蜗牛的触角，蛟龙的爪子。

10.(1)隐蔽隐藏(2)①极像②