2025年七年级英语学困生帮扶计划.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

七年级英语学困生帮扶计划

一、基本情况：

由于各种原因，两个班级在英语学科的学习上，有一部分同学存在着不同程度的困难。这种

现状严重地阻碍着班级总体成绩的提高，为很好的提高成绩，使每位学生都有所提高，根据

学困生的不同类型制定以下帮扶计划：

二：分清学困生的种类，采取不同的方法。

1、对于没有读书目标的“学困生”，不能简单地批评教育，若过于严厉，就有可能使他们弃

学，成为流生。如一班的郭伟同学就是很明显的例子。针对这样的同学我要给他们确定一定

的英语学习目标，但要注意把握尺度，这个尺度就是学习的“量”的问题，要善于发现他们身

上的闪光点，多表扬多激励。启发学生的好奇心和学习欲望。

2、对于学习态度不端正的“学困生”，这类学生很多，如：潘立铭，孙兆君等。首先要对他

们进行理想教育，增强他们的使命感和责任感，同时要使他们认识到学习英语的重要性。其

次，要培养他们的自主自立意识，学好英语是自己的事，是“我要学”，而不是教师家长“要

我学”。只有端正学习态度，认真学习，才能实现自我的人生价值。对这类学生制定目标，

要求要低一点，以激励他们的斗志，只要是他们自己能力水平所达到的都要表扬鼓励。

3、对于学习习惯和学习方法不好的“学困生”，在班级中也不占少数，平时要加强英语学习

方法的指导。培养“学困生”学习技能的关键：一是帮助“学困生”掌握最基本的学习方式，如

学会阅读、写作、制订学习计划、使用教科书、安排学习与娱乐，并养成合理的作息习惯等；

二是注意加强和指导“学困生”学习技能训练，在教学中有计划、有针对性地强化其掌握、运

用、巩固应掌握的学习方法，并及时检查和反馈，逐步提高“学困生”学习的有效性。因此，

课堂上，老师要要求他们跟着老师“转”，盯紧老师，集中注意力。指导他们加强有意记忆，

努力把刚学过的知识“汇”的脑子里，融入到原有的知识块中去。指导他们强化复习，回忆、

巩固学过的知识，使他们养成自觉学习的习惯。

4、对于英语知识上有缺陷的学生，要克服“学困生”知识上的缺陷。首先要查明“学困生”知

识缺陷的性质和程度及原因，可借助教师的日常提问、作业分析、课堂反馈、个人访问、诊

断性测验、等方法来实现，防止知识上出现新的“空白点”。

5、对于性格内向的“学困生”，我们要仔细观察，探索他们的内心世界，找到突破口，对症

下药，我们在英语教学中要真诚地爱护他们，信任他们，努力培养他们的自信心。因为自信

心是克服自卑、取得成功的钥匙，而且自信心能增强学习英语的动力，可以增强记忆力。

三、对所有的学困生，都要真正的爱他们。

1、积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、帮助和鼓励他们，使他们

感到老师在关心和爱护自己。

2、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督促孩子

读书、听录音、记单词等。

3、帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。

四、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。

1、用分类法把本学期要求掌握的“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、树木、月份、

季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新

法、迁移法等方法记忆单词。

2、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。

3、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。

4、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。

5、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。

当他们取得成绩时，老师要在全班面前表扬他们，这样会使他们在心理