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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

九年级下学期物理教学计划7篇

九年级下学期物理教学计划篇1

一、指导思想：

继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以最新一

年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试

说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主

探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念

及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终

极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，

弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价

值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复习”

工作。

二、教学目标：

1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力

争中考实验操作考试合格率达90%以上。

2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类

型的习题，能运用多种途径进行解答。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产

中的实际问题的能力。

4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有

明显增长，低分率控制在10%以内。

三、学情分析：

经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力

和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是

由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展

不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴

趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。

初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学

（部分）、电学等部分，这些内容相对来说比较基础容易，但是

普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年

级力学、热学内容，学生学习比较困难、异常吃力。因此要使学

生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技

能，复习工作就显得非常重要和迫切。

四、教学措施：

以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互

动；研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集

中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

上提出明确的复习任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力

量。

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有

全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学

习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学

习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效

率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有

意义学习。

2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用

电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物

理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活

相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌

就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的

必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的

比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。

对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实