2025年《龙的传人》试讲稿.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《龙的传人》试讲稿

教学目标

情感态度与价值观：聆听歌曲《龙的传人》，感受乐曲对祖国的深情

祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。

过程与方法：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，

锻炼他们的合作与协调能力。

知识与技能：.歌唱《龙的传人》，学会将感情加入歌曲表达情感。

教学重点

让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

教学难点

发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。

教学过程

一、导入

师：同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗?

生：认识

师：它是什么呢?

生：龙

师：对，这就是龙，今天就让我们一起来学习、了解、认识“龙”

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

师：同学们请翻开你们的音乐课本，七年级上册，第二单元，第一课

《龙的传人》

二、兴趣激发

师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异

的动物。

师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，

你们相信吗?

生：不相信

师：好，让老师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，

鲢须，狮鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传

说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传说

更可追溯到遥远的史前文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华

各族的族徽，后来经过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到

的这条形象逼真的龙。好，同学们，你们喜欢龙吗?对龙感兴趣吗?

生：喜欢，感兴趣

师：下面我们一起来看一段视频。

(龙舟竞赛视频)

师：同学们，你们知道这种运动吗?

生：知道

师：叫什么名字呢?大声的说出来

生：赛龙舟

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

师：对，就是赛龙舟，赛龙舟是我们中华民族一项传统运动

在中华大地上，我们到处可以看见与龙有关的事物，从赛龙舟，舞龙

灯，到龙的绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子

孙的心中，成为中华民族的象征，

师：好，那么同学们知道最能代表中国龙的象征的是那个建筑吗?

生：万里长城

师：对就是万里长城，(播放万里长城的图片)，万里长城是最能代表

中国龙的形象的建筑物。

师：好，既然同学们对龙真了解，那么老师再来考考同学们，看同学

们都能说出哪些与龙有关的成语，说出最多的有小奖励哦!

生：好，龙腾虎跃龙飞凤舞龙争虎斗卧虎藏龙虎踞龙盘龙潭虎穴龙凤

呈祥龙精虎猛降龙伏虎画龙点睛龙马精神矫若游龙龙舟竞渡等

师：好，某个同学胜出，派发小奖品

三、教唱歌曲

师：那么，同学们，你们觉得我们因该以一种什么样的情绪来唱这首

歌呢?

生：以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱

师：很好，同学们理解的非常到位。

师：这首歌是4/4拍，那么同学们知道4/4拍的节奏该怎么打吗?

生：强，弱，次强，弱

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

师：那么我们在来复习一下节拍(播放幻灯片上的节拍知识)

师：很好，同学们，你们记熟了吗。

生：记熟了。

师：好的，那么现在我们开始学唱这首歌曲，老师先用钢琴弹一遍，