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幼儿园中班综合《有趣的鼻子》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是中班综合活动《有趣的鼻子》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程和教学特色五个方面进行阐述。
一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域明确指出，中班幼儿应对事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。鼻子作为幼儿身体的重要组成部分，每天都陪伴着他们，却往往被忽视。选择这个主题基于以下三点考虑：
贴近生活经验：鼻子是幼儿最熟悉的身体器官，以此为切入点易于激发探究兴趣
满足求知欲望：中班幼儿开始对身体构造产生好奇，为什么要长鼻子成为他们关心的问题
培养安全意识：教会幼儿安全闻气味的方法，提升自我保护能力
二、活动目标
根据中班幼儿年龄特点和发展水平，我制定了以下活动目标：
认知目标：了解鼻子的基本结构，知道鼻子的呼吸和嗅觉功能
技能目标：学习用扇闻法辨别气味，掌握安全的闻味方法
情感目标：对探索身体器官产生兴趣，增强自我保护意识
活动重难点：
重点：认识鼻子结构，了解其功能
难点：掌握扇闻法的正确操作方法
三、活动准备
为保障活动顺利开展，我准备了多层次的材料：
探究材料：
四种气味物品：醋、辣椒酱、花露水、白开水
小镜子：用于观察鼻子结构
小纸杯：用于品尝白开水
多媒体材料：
PPT课件：展示不同人种的鼻子、动物鼻子
图片资料：狗、大象、骆驼的鼻子特写
环境创设：
U型座位安排：便于师幼互动交流
通风良好的空间：确保气味探究的安全性
四、活动过程
（一）谜语导入，激发兴趣（约3分钟）
以画鼻子猜谜的形式开场，这种神秘的方式能立即吸引幼儿注意力。通过边画边问的互动，自然引出活动主题。
（二）观察探索，认识结构（约5分钟）
引导幼儿运用小镜子观察自己的鼻子，通过三个层次进行：
直观观察：看看鼻子长什么样
触摸感知：摸摸有几个鼻孔
概念建立：在观察中认识鼻尖、鼻梁、鼻翼等部位
（三）功能探究，体验感知（约15分钟）
这是活动的核心环节，分为两个部分：
呼吸功能探究：
通过对比体验，感受鼻子呼吸与嘴巴呼吸的不同
观察鼻毛，理解其过滤空气的作用
建立鼻子主呼吸，嘴巴辅助的科学认知
嗅觉功能探究：
重点教授扇闻法：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇
通过四杯不同气味的物品，让幼儿实践操作
在闻白开水环节自然过渡到品尝体验
（四）拓展延伸，开阔视野（约5分钟）
文化认知：通过印度鼻饰了解不同的文化习俗
动物世界：了解狗、大象、骆驼鼻子的特殊功能
留下悬念：激发幼儿继续探索的兴趣
（五）总结提升，渗透安全（约2分钟）
强调安全闻气味的重要性，将活动收获延伸到日常生活中。
五、教学特色
多领域融合：本活动巧妙融合了科学、健康、艺术领域
科学：探究鼻子结构和功能
健康：学习安全闻味方法
艺术：绘画导入和文化欣赏
探究式学习：整个活动以幼儿自主探究为主线
从画鼻子猜谜到镜中观察
从呼吸体验到气味辨别
每个环节都让幼儿在亲身体验中获得知识
安全意识培养：创新性地将初中化学的扇闻法引入中班教学
用儿歌形式教授专业方法
在趣味体验中渗透安全教育
培养幼儿终身受益的自我保护能力
文化视野拓展：通过鼻子这个话题
引导幼儿关注人体差异
了解多元文化
激发对动物世界的好奇
本活动通过激趣-观察-体验-拓展的教学路径，让幼儿在轻松愉快的氛围中，既获得了科学知识，又掌握了安全技能，更培养了探究精神，真正实现了小鼻子，大世界的教育效果。
我的说课到此结束，谢谢大家！
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