Unit 4 Home Lesson 3 Where’s Danny？教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

2025年完美版

Unit4HomeLesson3Where’sDanny?

教学内容:Listenandsay,let’stalk,let’scopy

教学目标：

知识目标：

1.能正确认读和书写字母X-Z。

2.能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：kitchen,

where,bed,door方位词：under,behind并能结合句型灵活运用。

3.能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：

“Where’sDanny?”“Isheunderthebed?No,heisn’t.”

能力目标：能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。

情感目标：帮助学生了解一些中外家庭房舍的布局特点，同时

培养学生对家的感情。

教学重点：

能听懂、会说并认读句子：“Where’sDanny?Isheunderthebed?

No,heisn’t.”并能运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。

教学难点：句型的灵活运用。

教学过程：

一、热身（Warm-up）播放歌曲视频《OnInUnder》，师生共同

边唱边做动作。复习介词on,in,初步了解under的意思。

【设计意图】利用学生喜爱的英文儿歌视频，

带领学生走进英语氛围，而且这首关于方位词的歌曲既复习了

介词on,in,初步了解under的意思，接着在下面的环节中夯实，

运用。二、新授（Presentation）

1.利用图片引出句子Whereisthebook?引导学生回答It’s

onthedesk.学习单词where.再由句子Where’s...?引出单词under,

behind，bed.

2.出示课本Listenandsay部分的图片，介绍情景：

ThisisLiMing’shome.JennyandDannyarevisitingLiMing’s

home.ThenJennyandLiMingcan’tfindDanny.Where’sDanny?Idon’t

know.引出新单词know.教师出示单词卡片，学习know。

【设计意图】教师介绍课文故事情境，帮助学生对课文有一个

整体的了解。这样学生就会很容易进入文本，降低了学习难度。

3.观看课文视频感知课文内容并回答问题Isheinthekitchen?

Isheunderthebed？引导学生理解这两个句子的意思，从而引导学生

回答No,heisn’t.再通过学生在教室里的位置问Isheinthe

classroom?引出Yes,heis.学习一般疑问句的肯定、否定回答。

【设计意图】让学生对课文有一个初步感知，一般疑问句在前

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面已有接触，所以设置这两个问题对学生来说比较容易。

4.再次播放课文视频，回答Where’sDanny?引导学生回答

He’sbehindthedoor，

【设计意图】再次听录音，对课文有了进一步理解，回答Where’s

Danny?问题，也是本课的重点句子。

5.Listenandrepeat.跟读对话，进一步纠正语音语调。

三．练习(Practice)

1.看图配音，请学生两人一组，分角色给课文配音。

2.分角色演练对话，戴头饰上台展示。

3.创编歌曲Whe