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2025年完美版

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Lesson13

【教学目标】

Ⅰ．知识目标(Knowledgeaims):

1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词:much，postcard，email.

2．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:

Letsbuypostcards.

Thispostcardhasapictureof…

MayIseethatpostcard?

Howmuchisthatpostcard?

Ⅱ．能力目标(Abilityaims):

通过本节课的学习,使学生能够掌握询问价格的句型.

Ⅲ．情感目标(Affectiveaims):

通过不同的写信方式的学习,增加学生之间的友谊.

【教学重难点】

句型结构:

—Howmuch…?

—Its…yuan.

【教学准备】

教师准备:多媒体幻灯片,课文录音(可从网络平台下载使用).

【教学过程】

Ⅰ．Warm-up.

1．问候.

（1）学生到达教室时,问候他们.教师:Hellostudents!WearehalfwaythroughourLearning

EnglishBookforGrade5!

（2）用几分钟时间讨论新的单元.举起教科书向学生展示他们将要在每课中学习的主要

内容.看学生对发送电子邮件了解多少.询问是否有人知道明信片或者书信是什么.

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2．课文导入.

告诉学生,在旅行的时候,与家人和朋友保持联系是件有意义的事.他们想了解你的旅行以

及你从中获得的乐趣.教师说:Thislessonwillhelpyoutodecidethebestwaytostayintouchback

home.

Ⅱ．Presentation.

1．Postcard,letterandemail.

（1）用词汇卡片教授新单词much,postcard,letter,email.出示每张卡片并且说出单词.拿

出带到课堂上的示例明信片和信封.在教室中传阅这些明信片,给学生时间观看.

（2）让学生看课本.指着每张图片提问:Whatisthis?然后要求学生说一说三种联系方式

的区别.举起一张明信片,提问:Howdoyouknowthisisapostcardbutnotaletter?举起一封信,

让学生说出信上写的是些什么内容.

（3）播放第1部分录音,学生安静聆听.现在,再播放一遍录音,学生跟读.

教学提示:

动手学习是加深理解的好方法.当把一个实物带到课堂上让学生触摸、感受

的时候,学生的兴趣就会增加.比如,在本节课,教师可以带真实的明信片到课堂上,

让学生看并展开讨论.抓住每一个机会将实物带入课堂.这些实物将会强化、深化

教师的指导.

2．演示.

（1）在黑板上画一张明信片.假装你要把它寄给家乡的朋友.让学生帮着想一些话,教师将

它们写在明信片上.

（2）现在,在黑板上画一张大的空白的纸.这次,假装正在旅行,想给家里寄一封信.把学生

建议的语句写下来.

（3）最后,在黑板上画一封空白的电子邮件.将收件人、发件人及主要栏目填写好.让学生

帮教师给家里写一封关于旅行的电子邮件.

3．练习.

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在黑板上写下单词postcard,letter,email.让三组同学谈论这三种联系方式.写一写他们关于

明信片都知道哪些内容.他们应该在postcard下面写:

（1）上面有图画.