初中语文第十二课〈心声〉教学设计与学案.pdfVIP

语文：第12课《心声》学练方案

☆课文导读

《心声》是于80年代初期的反映教育问题的一篇。通过刻画感人肺腑的学生

形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤对学生的尊重和爱护，

呼唤珍视学生的美好和独特体验。这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在学习时

要研讨写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握人物、情节和环境的基础上，

重点探究的和特色。

☆基础过关

一、读音辨析

捻（niǎn）噗（pū）蜷（quán）

簪（zān）琅琅（lánɡ）发窘（jiǒnɡ）

抽噎（yē）恍惚（huǎnɡhū）

抽泣（qì）棱角分明（lénɡ）

窸窸窣窣（xīsū）（dǎo）

过瘾（yǐn）圣诞（dàn）

妒忌（dù）从容不迫（cónɡ）

二、释义

呵斥：大声斥责。

抽噎：抽搭。

恍惚：神志不清。

发窘：感到为难，表现出窘态。

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

从容不迫：非常，不慌不忙的样子。

窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。

斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。

三、语句解读

1.京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。

作者并没有干巴巴地对的心理作太多的描写，而是对他进行真传神的动作描写，将

的复杂的心理表现得淋漓尽致，有自己想竭力做的事情却不能做的难受，有努力争取

朗读机会的激动，有一种不受老师重视的失望，有一种欲言又止的无奈。各种交织在一

起，凸现了只有儿童所独有的特殊的心理。

2.两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把

他自己都吓了一跳。

多么而富于夸张的一笔，这正好从侧面表现了的朗读征服了大家，同时也征服了

自己，尽管他的嗓子不是那么甜美，却读出了真情实感，可以说，他此时不是用嗓子在读，

他是用心在读，万卡的身世遭遇打动了京京的心弦，产生了深深的共鸣，他融入了课文，融

入了万卡的生活，所以他读得投入，读得忘情，以至于泪珠坠落也令他吓了一大跳。

3.他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见轻轻抽泣。这

是作者精妙的衬笔。首先，此句属于典型的以动衬静笔法，用轻轻的哭声来衬托教室里

的寂静，正因为教室里十分寂静才能够听得见轻轻的哭泣声。其次，这一句还运用了反

衬手法，用因怯场而哭泣来衬托在关键时刻的和沉着的救场行为！同时也说明

他的朗读征服了所有听众。

四、作家作品

，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入中文系文学专业。1983年加入中

:son12VoiceoftheHeartlearning

andpracticen

☆Textintroduction

VoiceoftheHeartisanovelreflectingeducationalissuespublishedintheearly1980s.Byportrayingthe

touchingimageofstudentLiJingjing,thenovelexpressesthevoicesofmanyeducatedpeoplethroughthe

mouthoftheprotagonist-callingforteacherstorespectandcareforstudents,