2025年七年级上册语文教学工作总结5篇.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

七年级上册语文教学工作总结5篇

七年级上册语文教学工作总结篇1

本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。

本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中

阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键

的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文

的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适

应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精

神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的

背诵。

生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内

容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。

我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确

地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再

让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求

学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更

好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背

诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得

慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前

背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教

育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方

法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课

文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，

课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教

学效果还是比较好的.。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正

是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知

识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授

之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方

面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生

获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未

来来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身

学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更

为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法

是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长

时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不

同的训练方法：夯实基础，硬笔书法每日一页，字词听写“循环

放映”；扩大积累课外阅读，读书笔记（摘记）周周都写；训练

能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；

作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，

大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生

放飞思想，大胆发挥