2020部编人教版三年级下册语文《枣核》教学课件.pptVIP

过渡句一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文,引出下文,承上启下。巧用过渡句既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。如：赵州桥不但坚固而且美观。这句话把赵州桥的两个特点自然地衔接起来，使文章脉络清晰，结构严谨。牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。”枣核胸有成竹帮大家要回牲口。大家觉得枣核那么小，面对强大的县官和衙役们，根本就不是他们的对手。从枣核的话可以看出他很勇敢，不畏强权。对于枣核的话，大家为什么不相信？到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴的啦！有人进来牵驴啦！他们拿着大刀长枪的到处搜人。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们都困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。枣核运用自己的聪明才智，利用自己小的特点和衙役们周旋，把他们折腾累了才帮乡亲们赶回牲口，这是一种斗争策略。枣核这样做的用意是什么？画出县官说的话读一读，体会人物性格。县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”县官坐了大堂，把惊堂木一拍说：“给我打！”衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁子缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！”县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”县官直喊：“快打！快打！”县官的语言描写为我们刻画了一个气急败坏、心狠手辣的人物形象，怪不得他不为老百姓做主，还利用权势欺压百姓。读到这儿我们感到又有趣又解气。积累：哈哈大笑：是一个AABC式词语，写出了枣核戏弄县官的神态，这样的词语我还知道：__________、_________、_________、__________、_________。洋洋自得恋恋不舍沾沾自喜洋洋得意闷闷不乐最后结局怎样？衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打下来了。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。枣核利用身体小的优势和衙役们周旋，县官被耍的团团转。你喜欢枣核吗？为什么？我喜欢枣核因为他不光勤快还很聪明，是劳动人民勤劳和智慧的化身。他用智慧惩治贪官恶霸，为老百姓出了一口恶气，是老百姓心目中的英雄。2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料2020年第ー学期学校教师教学资料枣核28枣核你们见过枣核般大的人吗？让我们一起走进课文去看看吧！1.会认本课10个生字，认识多音字“折”和“涨”，理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。（重点）3.理解课文内容，复述课文。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。杏核危言核论hé枣核犁头扫穴犁庭lí扶犁核犁曲折折跟头zhē折腾政府胸无城府fǔ官府折府勤恳勤劳不懈qín勤快罢手欲罢不能bà善罢甘休勤罢妻子妻儿老少qī夫妻牲畜自我牺牲shēng牲口妻牲爹娘姑爹diē爹爹困倦济困扶危kùn困乏爹困涨溢头昏脑涨zhàng涨红涨折zhē（折腾）zhé（折断）读一读下面的句子，看看你有什么发现？折腾了大半夜，衙役们都困得很。.读一读：“你们别再折（zhē）腾了，瞧！我的胳膊都快被你们折（zhé）断了。”奶奶无可奈何地对两个小孙孙说。。..注意加点字的读音！指在衙门中当差的人。【岂能】【善罢甘休】【衙役】【惊堂木】【大摇大摆】走路时身子