五年级信息技术教学案例分享.docxVIP

五年级信息技术教学案例分享

在小学阶段，信息技术课程是培养学生信息素养、创新能力和实践能力的重要阵地。五年级学生已经具备一定的认知基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中的持续性仍需巧妙引导。本文将结合笔者近年来的教学实践，分享几个针对五年级学生设计的信息技术教学案例，探讨如何在课堂中激发学生兴趣，落实核心素养。

案例一：“我的校园生活”——Word文档的图文混排

一、案例背景与设计理念

文字处理是信息技术教学的基础内容，也是学生未来学习和工作必备的技能。单纯的文字录入和格式修改往往显得枯燥乏味。本案例旨在通过“我的校园生活”这一贴近学生实际的主题，引导学生在完成作品的过程中，主动学习Word的图文混排技巧，感受信息技术与生活的紧密联系。

二、教学目标

1.知识与技能：掌握在Word中插入图片、调整图片大小与环绕方式的基本操作；学会设置段落对齐方式和行距，美化文档。

2.过程与方法：通过自主探究、小组协作等方式，体验从内容构思到设计制作的完整过程。

3.情感态度与价值观：培养审美情趣，增强对校园生活的热爱；树立利用信息技术解决实际问题的意识。

三、教学准备

1.教师：制作包含校园不同场景（如教室、操场、图书馆、食堂）的图片素材包；准备一个“我的校园生活”文档范例；调试多媒体教学系统。

2.学生：提前收集1-2张自己在校园活动的照片（或绘画作品）；思考自己最想记录的校园生活片段。

四、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*教师展示几张精美的校园主题电子小报或图文并茂的文档，提问：“同学们，这些作品漂亮吗？它们是用什么软件制作的呢？想不想也用Word来记录和展示我们丰富多彩的校园生活？”

*引出本课主题：“我的校园生活”——Word图文混排。

(二)任务驱动，探究新知(约20分钟)

1.任务一：文字巧梳妆

*引导学生打开Word，新建文档，输入自己想记录的校园生活文字（如一次有趣的活动、喜欢的课程、要好的朋友等）。

*提出要求：“怎样让文字看起来更整齐、更舒服呢？”鼓励学生自主尝试或小组讨论，探索“段落”设置中的对齐方式（左对齐、居中、右对齐）和行距调整。教师巡视指导，对共性问题进行集中讲解。

2.任务二：图片添光彩

*“光有文字还不够生动，我们来给它配上漂亮的图片吧！”

*演示并讲解如何插入来自文件的图片（学生自带的照片或教师提供的素材）。

*重点探究：图片插入后，如何调整大小（选中图片，拖动控制点），如何改变位置，以及“图片环绕方式”（如“嵌入型”、“四周型”、“紧密型”）的区别和应用。通过对比不同环绕方式的效果，让学生理解其作用。

*学生实践操作，为自己的文档插入并调整图片。

(三)作品创作，个性展示(约15分钟)

*学生综合运用所学知识，继续完善自己的“我的校园生活”文档，鼓励他们进行个性化设计，如选择合适的字体、字号、颜色，尝试插入艺术字标题等。

*教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导，对有创意的设计给予肯定和鼓励。

*邀请几位学生自愿展示自己的作品，简述设计思路和遇到的问题及解决方法。

(四)总结评价，拓展延伸(约5分钟)

*师生共同总结本课学习的主要知识点和操作技巧。

*评价侧重于学生的参与度、作品的创意性和对知识的运用能力。

*拓展：“除了记录校园生活，我们还可以用Word制作什么呢？”（如生日贺卡、读书小报、课程表等），激发学生后续学习兴趣。

五、教学反思

本案例通过学生熟悉的“校园生活”为载体，将知识点融入具体任务中，有效调动了学生的学习积极性。在教学过程中，应给予学生充分的自主探究空间，教师的角色更多是引导者和帮助者。对于图片环绕方式等较难理解的知识点，可以通过直观对比和反复练习来巩固。部分学生在创意设计方面可能略显不足，后续可以多展示优秀作品，拓宽学生思路。

案例二：“信息小侦探”——网络信息的搜索与甄别

一、案例背景与设计理念

在信息爆炸的时代，培养学生正确、高效地获取和甄别网络信息的能力至关重要。本案例模拟“小侦探”情境，引导学生学习使用搜索引擎查找特定信息，并初步培养其信息辨别能力，树立网络安全意识。

二、教学目标

1.知识与技能：了解常用的搜索引擎；掌握关键词搜索的基本方法；初步学会辨别信息的真伪和适用性。

2.过程与方法：通过模拟任务，体验信息搜索的一般过程；学习与他人合作完成信息查找任务。

3.情感态度与价值观：培养利用网络解决实际问题的能力；树立信息安全意识和负责任的网络行为习惯。

三、教学准备

1.教师：设计若干“侦探任务卡”（如：查找一种濒危动物的图片和主要生活习性；查找我国某个传统节日的由来和习俗；查找一个著名科学家的小故事