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初中数学百分比计算专项训练题

百分比，这个我们从小学就开始接触的概念，在初中数学中依然扮演着至关重要的角色。它不仅仅是一个数学知识点，更是我们日常生活中解决实际问题的有力工具，从购物折扣到税率计算，从增长率分析到浓度配比，都离不开百分比的身影。要真正掌握百分比，理解其内涵并能熟练进行相关计算是核心。本次专项训练，我们将通过一系列有针对性的题目，帮助同学们巩固基础、突破难点，提升运用百分比解决问题的能力。

一、核心概念与公式回顾

在开始训练之前，我们有必要快速回顾一下百分比的核心概念与基本公式，这是解决一切百分比问题的基石。

1.百分比的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如，百分之三十写作30%。

2.百分数与小数、分数的互化：

*百分数化小数：去掉百分号，同时将小数点向左移动两位。例如，56%=0.56。

*小数化百分数：将小数点向右移动两位，同时加上百分号。例如，0.375=37.5%。

*百分数化分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。例如，25%=25/100=1/4。

*分数化百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。例如，1/3≈0.333=33.3%。

3.百分比的基本数量关系：

*求一个数是另一个数的百分之几：`比较量÷标准量（单位“1”的量）×100%`

*求一个数的百分之几是多少：`标准量（单位“1”的量）×百分数`

*已知一个数的百分之几是多少，求这个数：`比较量÷百分数`

二、专项训练题

（一）基础巩固篇

1.将下列小数或分数化成百分数：

*0.72=（）%

*1.8=（）%

*3/5=（）%

*7/8=（）%

2.将下列百分数化成小数或分数：

*45%=（）（小数）=（）（分数，最简）

*120%=（）（小数）=（）（分数，最简）

*0.8%=（）（小数）

3.列式计算：

*60的25%是多少？

*多少的30%是24？

*40是50的百分之几？

*80比60多百分之几？（百分号前保留一位小数）

*60比80少百分之几？

（二）能力提升篇

4.某班有学生45人，其中男生有25人，女生人数占全班人数的百分之几？男生人数比女生人数多百分之几？

5.一件商品原价为120元，现在打八折出售，现价是多少元？如果这件商品的成本是70元，打折后仍可获利百分之几？（百分号前保留一位小数）

6.某工厂去年的产值是800万元，今年的产值比去年增长了15%。今年的产值是多少万元？如果按产值的5%缴纳营业税，今年应缴纳营业税多少万元？

7.一堆煤，第一次用去总数的30%，第二次用去总数的40%，还剩下60吨。这堆煤原来有多少吨？

8.浓度为20%的盐水溶液200克，要加入多少克水才能稀释成浓度为10%的盐水溶液？

9.甲、乙两数之和是180，甲数的25%与乙数的20%相等。甲、乙两数各是多少？

10.一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的20%，第二小时行了全程的25%，两小时一共行了90千米。甲、乙两地相距多少千米？

三、参考答案与思路解析

（一）基础巩固篇

1.答案：72%，180%，60%，87.5%

*思路：直接运用小数、分数化百分数的法则进行转化。3/5=0.6=60%；7/8=0.875=87.5%。

2.答案：0.45，9/20；1.2，6/5；0.008

*思路：百分数化小数直接移动小数点；化分数时注意约分。45%=45/100=9/20；120%=120/100=6/5；0.8%=0.008（注意小数点移动）。

3.答案：

*60×25%=15

*24÷30%=80

*40÷50×100%=80%

*(80-60)÷60×100%≈33.3%

*(80-60)÷80×100%=25%

*思路：

*求一个数的百分之几，用乘法。

*已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法。

*求A是B的百分之几，用A÷B。

*求A比B多（少）百分之几，用“相差量”÷“单位‘1’的量”。第4小题单位“1”是60，第5小题单位“1”是80。

（二）能力提升篇

4.答案：女生人数占全班人数的约44.4%，男生人数比女生人数多