人教版九年级物理全一册能量转化与守恒教学设计.pdfVIP

一、知识与技能

1.知道能量守恒定律。

2.能举出日常生活中能量守恒的实例。

3.有用能量守恒的观点分析现象的意识。

二、过程与方法

1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转

化。

2.通过学生讨论体会能量不会凭空，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物

体转移到另一个物体。

三、、态度与价值观

1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习。2.对能量的转化和守恒有一个感性的

认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。

3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。

学习运用能的转化和守恒原理计算一些习题。

教学难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。

教学过程

一、引入新课

我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能转化为内能。

在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。这

些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？这就是今

1.Knowledgeand

Skills

1.Knowthelawof

conservationofenergy.

2.Beabletogiveexampofenergyconservationin

dailylife.

3.Awarenessofanalyzingphysicalphenomenafromthe

perspectiveofenergyconservation.

2.Processand

method

1.Throughstudentsownsmallexperiments,theycandiscovertheinnerconnectionsof

variousphenomenaandexperiencethemutualtransformationweenvariousformsof

energy.

2.Throughstudents’discussion,theyrealizethatenergydoesnotdipearoutofthinair,

butonlytransformsfromoneformtootherforms,ortransfersfromoneobjecttoanother.

III.Emotions,Attitudesand

Values

1.Stimulatestudents’interestinlearningbydoingsmallexperimentsontheirown.2.Have

aperceptualunderstandingofthetransformationandconservationofenergy,layingthe

foundationforestablishingascientificworldviewandscientificthinkingmethods.

3.Exercisestudents’abilitytoanalyzeproblemsthrough

studentdiscussions.

Teachingfocus:Thelawoftransformationandconservationofe