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2025年四川幼儿师范高等专科学校单招笔试综合素质试题库含答案解析(5套卷)

2025年四川幼儿师范高等专科学校单招笔试综合素质试题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师应通过搭建脚手架帮助幼儿跨越现有水平与潜在发展水平之间的差距，这种教学策略属于（）。

【选项】A.发现式学习B.支架式教学C.合作学习D.接受式学习

【参考答案】B

【详细解析】维果茨基的“最近发展区”强调通过教师引导和同伴互动，帮助学习者实现潜在发展水平。支架式教学（Scaffolding）正是通过提供临时性支持（如示范、提问）促进幼儿主动建构知识，与选项B完全契合。其他选项中，发现式学习侧重自主探索（A），合作学习强调小组互动（C），接受式学习以被动接受为主（D），均不符合题意。

【题干2】皮亚杰的认知发展阶段理论中，“前运算阶段”的核心特征是（）。

【选项】A.具体运算能力的发展B.逻辑思维和抽象推理能力C.符号功能的出现D.道德判断的相对性

【参考答案】C

【详细解析】前运算阶段（2-7岁）的典型特征是幼儿能够使用符号（如语言、图画）表达抽象概念，但思维仍以自我为中心且缺乏守恒能力。选项C准确对应此阶段特征。选项A属于具体运算阶段（7-11岁），B和D分别关联形式运算阶段（11岁+）和柯尔伯格道德发展阶段理论。

【题干3】布鲁姆教育目标分类法中，“评价”属于认知领域的（）。

【选项】A.低级思维目标B.中级思维目标C.高级思维目标D.情感领域目标

【参考答案】C

【详细解析】布鲁姆分类法将认知目标分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价（高级）和创造（顶级）。其中“评价”作为最高层级目标，要求对信息进行批判性分析和价值判断，属于高级思维目标（C）。选项D的情感领域目标与认知分类无关。

【题干4】幼儿期（3-6岁）情绪发展的关键期主要体现为（）。

【选项】A.情绪稳定性增强B.情绪表达方式多样化C.情绪调节能力显著提升D.情绪控制受社会规范约束

【参考答案】C

【详细解析】3-6岁幼儿逐渐掌握简单的情绪调节策略（如深呼吸、转移注意力），但情绪控制仍依赖外部引导。此阶段是情绪调节能力发展的关键期，选项C正确。选项A（情绪稳定性）多见于学前期末，选项B（表达多样化）贯穿幼儿期，选项D（社会规范约束）属于学龄期特征。

【题干5】根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿语言发展的关键期主要在（）。

【选项】A.0-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12-15岁

【参考答案】A

【详细解析】0-3岁是语言发展的关键期，此阶段幼儿通过听、说、读、写等输入输出活动形成语言基础。3-6岁（选项B）属于语言能力巩固期，6岁后（选项C、D）更多涉及语言应用与思维发展。题目强调“关键期”概念，故选A。

【题干6】在幼儿科学活动中，教师采用“问题导向学习”（PBL）模式时，首要目标是（）。

【选项】A.掌握科学知识B.培养探究思维C.完成手工制作D.记忆实验步骤

【参考答案】B

【详细解析】PBL模式以问题解决为核心，强调通过真实情境中的探究活动发展批判性思维和解决问题的能力（B）。选项A（知识掌握）和D（步骤记忆）是传统讲授式教学的目标，C（手工制作）属于技能训练范畴，均非PBL首要目标。

【题干7】根据加德纳多元智能理论，“自然探索”属于（）。

【选项】A.人际智能B.内省智能C.肌体动觉智能D.自然探索智能

【参考答案】D

【详细解析】加德纳提出8种智能类型，其中自然探索智能指识别自然现象并分类的能力（如观察植物生长、动物行为）。选项D为正确分类。选项A（人际智能）涉及社交能力，B（内省智能）关注自我认知，C（肌体动觉智能）强调身体操作，均与自然探索无关。

【题干8】融合教育（InclusiveEducation）的核心理念是（）。

【选项】A.分离特殊需要儿童B.实现教育公平C.提高普通班容量D.建立专门学校

【参考答案】B

【详细解析】融合教育的核心是“所有儿童在同一环境中接受教育”，通过调整教学策略和资源分配促进教育公平（B）。选项A（分离）和C（扩容）违背融合原则，D（专门学校）属于特殊教育范畴。

【题干9】根据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿健康教育的重点应放在（）。

【选项】A.预防疾病知识B.体质锻炼C.性别意识培养D.安全教育

【参考答案】B

【详细解析】纲要明确指出健康教育应“以促进幼儿身体发育和技能发展为主”，体质锻炼（B）是基础。选项A（疾病预防）和D（安全教育）属于健康教育