Module6 Unit1 Were you at home yesterday？ 教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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Module6

Unit1Wereyouathomeyesterday？

教学目标

掌握重点词汇：yesterday,out,well,thanks,sun,lesson

学习重点句型：Wereyouathomeyesterday?及其回答：

Yes,Iwas./No,Iwasn’t.

教学重点

学习重点句型：Wereyouathomeyesterday?及其回答：

Yes,Iwas./No,Iwasn’t.

能够对过去发生的事情进行提问并回答。

教学难点

能够对过去发生的事情进行提问并回答

教学准备

电子白板、单词卡片

教学方法

预设讲授法、讨论法、练习巩固法、讲演结合法

教学过程

Step1：Greetings

1.请学生打着拍子说一说上一模块所学的韵句。

2.SBUnit1活动1的图片，请学生看图。教师对学生说：“大家

想知道途中的小男孩昨天都去了哪里吗？Let’shavealook.

3.播放活动1动画，请全班进行小组跟读、个人跟读。然后请学

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生两人一组边拍手边说韵句。

4.使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习yesterday,out,

并对yesterday进行训练，。

Step2Review

Step3:Newlesson

(1)leadinandnewwords

(2)newsentences

1.播放SBUnit1活动2录音，请学生完整的听整个对话。教师

告诉学生，课文展现的是Tom如何处于合理的原因及目的，运用

was,were对过去的事或人的特征或状态进行提问。

2.再次播放录音，请学生进一步理解课文。

3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读。对于学生跟读有困难的语

句，教师可以按照意群和节奏带读。告诉学生一般疑问句要用升

调，鼓励学生模仿录音的语音语调。

4.跟读过程中，使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习

well,thanks,sun,lesson，并对这四个词进行运用训练。

5.学生两人一组分角色朗读课文，可以请机组学生到教师前面进

行表演。

6.学生看图复述课文，注意语音语调。

Step4:Practice

1.完成SBUnit1活动3.

(1)Listentothetapeandlookatthepictures.

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(2)Listenandrepeat.

跟读过程中提醒学生注意模仿语音语调。

2.完成SBUnit1活动4.

学生两人一组，模仿示例，根据实际情况回答。

Step5：Summary

Step6:HomeworkT:Classbegins

T:Goodmorning,boysandgirls

Reviewthemainknowledgeoflastlesson

YesterdaywasSunday.(讲授yesterday）Nowwhocantell

mewhatdidyoudoyesterday?

Oh,youweren’tathome,youwereout.(讲授out)

Letmeguesswherewereyouyesterday?

Wereyouatthezoo?

Wereyouatthepark?

老师出示一些时间，地点。如：school，cinema，park，

supermarket。并创设情境，让学生与同桌之间互相询问彼此过去

发生的事