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六年级数学上册第九单元总复习教案西师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

六年级数学上册第九单元总复习教案西师大版（2025—2026学年）的教学分析应首先基于教学大纲和课程标准进行。本单元内容主要围绕分数、百分数和比的应用展开，旨在帮助学生巩固分数运算、百分数计算和比的认识，提升解决实际问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本单元承上启下，既是对前面分数和百分数知识的深化，也是为后续几何和统计学习打下基础。核心概念包括分数、百分数的意义及其应用，技能包括分数、百分数的计算和比的应用。

二、学情分析

针对六年级学生的学情，他们已具备一定的数学基础，能够理解和运用分数、百分数等概念。然而，部分学生可能在分数运算中存在困难，如通分、约分等，以及百分数在实际情境中的应用可能存在混淆。此外，学生在解决实际问题时的逻辑思维和空间想象能力也需进一步培养。兴趣倾向方面，学生对数学的兴趣与生活经验紧密相关，教师需结合实际案例激发学生兴趣。针对可能存在的学习困难，教学设计应注重基础知识的巩固和实际应用的引导。

三、教学目标与策略

教学目标应包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标为掌握分数、百分数和比的应用；技能目标为提高分数运算、百分数计算和比的应用能力；情感目标为培养学生对数学的兴趣和解决问题的自信心。为实现这些目标，教学策略应包括：通过实际案例引入新知识，加强基础知识的练习，设计多样化的练习题，注重学生间的互动与合作，以及适时进行反馈和评价。通过这些策略，确保学生达到教学大纲和课程标准的要求，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出分数、百分数和比的基本概念及其相互关系。

列举并解释分数、百分数在生活中的应用实例。

解释分数、百分数运算的基本步骤和规则。

2.能力的目标：

设计并解决与分数、百分数和比相关的实际问题。

评价分数、百分数和比在不同情境下的合理性。

通过小组合作，运用所学知识解决复杂问题。

3.情感态度与价值观的目标：

培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

培养学生严谨、细致的学习态度。

4.科学思维的目标：

发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

培养学生分析问题和解决问题的能力。

提高学生运用数学模型进行推理的能力。

5.科学评价的目标：

评价学生在分数、百分数和比的应用中的准确性和效率。

评估学生在实际问题解决中的创新性和创造性。

通过自我评价和同伴评价，反思和改进学习过程。

三、教学重难点

教学重点在于分数、百分数和比的计算方法与应用，难点在于学生理解和运用这些概念解决实际问题，特别是复杂情境下的计算和比例应用。难点形成的原因在于概念的抽象性和应用情境的多样性，需要通过实际案例和小组合作来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与分数、百分数和比相关的动画或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们在生活中见过哪些与分数、百分数和比有关的事物？”

3.引导学生思考这些概念在现实生活中的应用。

学生活动：

1.观看视频或动画，思考问题。

2.分享自己在生活中遇到的相关实例。

3.思考分数、百分数和比在生活中的重要性。

新授（30分钟）

任务一：分数的意义与应用（5分钟）

教师活动：

1.解释分数的意义，通过实例说明分数表示部分与整体的关系。

2.展示分数的表示方法，如分数条、分数圈等。

3.通过实际操作，让学生体验分数的加减运算。

学生活动：

1.观察分数的表示方法，理解分数的意义。

2.通过操作，体验分数的加减运算。

任务二：百分数的意义与应用（5分钟）

教师活动：

1.解释百分数的意义，说明百分数表示的是部分与整体的比例关系。

2.展示百分数的表示方法，如百分号、分数形式等。

3.通过实例，讲解百分数的计算方法。

学生活动：

1.观察百分数的表示方法，理解百分数的意义。

2.通过实例，学习百分数的计算方法。

任务三：比的意义与应用（5分钟）

教师活动：

1.解释比的意义，说明比表示的是两个数之间的比例关系。

2.展示比的表达方法，如比号、分数形式等。

3.通过实例，讲解比的计算方法。

学生活动：

1.观察比的表达方法，理解比的意义。

2.通过实例，学习比的计算方法。

任务四：分数、百分数和比的转换（5分钟）

教师活动：

1.讲解分数、百分数和比之间的转换关系。

2.通过实例