牧场之国模拟课堂无生课堂逐字稿试讲稿.pdfVIP

五下《牧场之国》试讲稿第一课时

一、导入新课检查预习

同学们，老师想考考你，敢接受挑战吗？好，请你们猜猜这是哪里?

这是欧洲的一个美丽国度，在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。还有

水仙、风信子…每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为花之国”。

不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国”的雅称。

大家知道这是哪个国家吗？都猜出来了，是荷兰你是怎么知道的？

生：通过预习课文知道的

师：同学们真会学习，对荷兰你还了解哪些？

师：是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧

场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷

兰的牧场。（板书课题、齐读读题）看到牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？

同学们的想像力很丰富，现在我们就赶紧到牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧。

二、初读燃口，扫清字通障碍

师：我们继续i匚报交流预习情况。大屏幕上的生词不会把，尔难倒吧，请勤学组来读，其余同学仔

细听，听他读得怎么样。

师：读得真准确，特别是吆喝的喝、圈里的樱”这两个

多音字。那你用什么方法理解了哪个不懂的词呢?生：我通过查字典理解了镶嵌是指一物体装点

在另一物体上师：工具书真是个无声的老师.生：老师，我来补充。我通过联系上下文知道吆喝是指

大声说话

师：联系上下文也是一个很好的理解词义的方法生：我还

通过找近义词的方法理解了辽阔无垠是指无边无际师：真不

错，当碰到不理解的词，我们要学会这几种理解词义的好方法。

师：课文读得怎么样?谁来读，其余同学边听边思考，看牧场之国给你留下了怎样的印象？

三、品读感受宁静之美

（一）师：哪个组来汇报一下?好，奋斗组来。

师：他体会到牛很多。找到的是第二自然段

师：特别是从哪些句子体会到牛多?那请你把这两句话读一读，读出牛的多来。听起来还不够多，

谁再来?恩，听了你的朗读，那黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，一头头都浮现在我的眼前，特

别是那个全是■一词，更让我看到了成千上万的花牛。这就是真正的荷兰，请你当小老师，领着大家

一起读。

师：这么多的牛在草原上干什么呢?除了吃草，它们还可能干什么呢?发挥我们的想象来说说。

（你说）

生：牧场上的牛可能在散步，牧场上的牛可能在晒太阳、牧场上的牛可能在睡觉，可能还在做美

梦呢！

师：孩子们的想象可真丰富。在你们的眼中，这群牛儿想干什么就干什么，多自由啊!其中你特

别喜欢哪句话？

师：我也特别喜欢这两句话。为什么？

生：因为这是两个比喻句，把牛犊和老牛的神态写得非常逼真

师：牛犊是什么神态?仪杰端庄：老牛呢?

无比尊

严。其实这是两个形容人的词语，现在用来形容牛，显得咯外亲切。哦，这位同学，你想补充什

么？

生：我还找到了一个拟人句牛群吃草非常专注，有站立不动，仿佛正在思考着什么。‘我从

专注”这个词知道牛群吃草非常认真。

师：你真是个会读书的孩子，能抓住重点词去体会句子的含义。现在请同学们默读第二自然段，

看给你怎样的感受？

生：感觉到很安静。对呀，把你的感受读出来

(-)师：除了牛之外,牧场之国里还有哪些动物？

生：老师，我找到了描写马的第三段。师：体会到了什么?你说。

生：我体会到了马儿的强壮

师：你从哪个重点词感受到马儿的强壮？

生：膘肥体壮

师：不错，那牧场上的马儿为什么长得如此原肥体壮呢?接着说.

生：因为牧场上的草非常茂盛，而且马儿生活得很自。

师：自吗?你从哪儿看出来的？

生：我从除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽无垠的原野似乎

归它们所有，它们是这个自王国的主人和公爵。看出来的。

师：是啊，环境好、心情