2025年广东省高等学校教师资格考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年广东省高等学校教师资格考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据皮亚杰的认知发展理论，大学生主要处于哪个认知发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】D

【解析】皮亚杰将个体认知发展分为四个阶段：感知运动、前运算、具体运算和形式运算。形式运算阶段始于约11岁以后，此阶段个体能够进行抽象逻辑思维，理解假设-演绎推理，系统地解决问题[[21]]。大学生具备成熟的抽象思维和逻辑推理能力，能理解和构建复杂的理论模型，因此主要处于形式运算阶段。

2、以下哪种学习策略属于元认知策略？

A.列出提纲

B.做笔记

C.调节学习计划

D.利用图表

【参考答案】C

【解析】元认知策略是指对认知过程本身进行监控和调节的策略，包括计划、监控和调节三个环节。调节学习计划是根据学习进展和效果，调整学习目标、时间或方法，是对学习过程的主动调控，属于典型的元认知策略[[21]]。列出提纲、做笔记和利用图表则属于帮助信息加工与组织的认知策略。

3、在教学过程中，对于难度较高的学习任务，教师应如何控制学生的学习动机激起程度？

A.尽量激起高水平的动机

B.保持动机水平不变

C.适当降低动机激起程度

D.完全依赖外部奖励

【参考答案】C

【解析】根据耶克斯-多德森定律，动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系，且最佳动机水平随任务难度而变化[[22]]。对于复杂或困难的任务，过高的动机可能导致焦虑，干扰思考，因此应适当降低动机激起程度，营造相对轻松的氛围，以利于学生集中精力分析问题、理清思路，从而更有效地完成任务[[22]]。

4、下列哪项最能体现高校师生互动的本质？

A.教师单向传授知识

B.学生被动接受信息

C.师生间的交往与合作

D.仅通过考试进行交流

【参考答案】C

【解析】现代教育心理学认为，教学过程的本质是师生之间的互动[[14]]。有效的教学不仅是知识传递，更是师生在合作式学习环境中共同参与、交流思想的过程[[11]]。这种交往互动能够激发学生主动性，促进深度学习，是研究型教学的重要特征[[12]]。单纯的单向传授或被动接受无法构成真正的互动。

5、推动学生进行学习活动的内部心理动力被称为？

A.学习习惯

B.学习动机

C.学习方法

D.学习迁移

【参考答案】B

【解析】学习动机是激发并维持个体学习活动，并使其朝向特定学习目标的内在心理过程或内部动力[[23]]。它源于个体内在需求或外在诱因转化为内部需要，是影响学习积极性和成效的关键变量[[28]]。良好的学习动机能促使学生主动投入学习，克服困难，达成学习目标。

6、依据维果斯基的“最近发展区”理论，教学应着眼于学生的？

A.当前独立解决问题的能力

B.已经掌握的所有知识

C.在成人或更有能力同伴帮助下能达到的水平

D.长期发展的最终目标

【参考答案】C

【解析】维果斯基认为，儿童的发展有两种水平：一是现有水平，即独立活动时所能达到的水平；二是潜在发展水平，即在成人指导或与更有能力的同伴合作下所能达到的水平，两者之间的差距即为“最近发展区”。教学应当走在发展的前面，聚焦于这个区域，通过社会互动和支持，帮助学生将潜在水平转化为新的现有水平。

7、以下哪项是资源管理学习策略的例子？

A.运用记忆术记单词

B.对自己的理解进行提问

C.合理安排学习时间

D.分析文章结构

【参考答案】C

【解析】资源管理策略是学习者用来管理、优化和利用学习资源（如时间、环境、努力、他人帮助等）的策略。合理安排学习时间属于时间管理策略，是资源管理策略的核心组成部分。而运用记忆术、对自己的理解提问（元认知监控）、分析文章结构均属于认知策略范畴。

8、当学生将学业成功归因为自身的努力时，这通常会带来怎样的情感体验？

A.幸福感和自豪感

B.羞愧和自责

C.无动于衷

D.抱怨环境不公

【参考答案】A

【解析】根据韦纳的归因理论，努力是内部的、不稳定的、可控的因素。将成功归因于努力，会使学生感到满意和自豪，因为这是对自己可控行为的肯定，这种积极的情感体验有助于增强其成就动机，鼓励其在未来付出更多努力。

9、在布鲁姆的教育目标分类学中，“应用”属于认知领域目标的哪个层次？

A.第一层次（记忆）

B.第二层次（理解）

C.第三层次（应用）

D.第四层次（分析）

【参考答案】C

【解析】布鲁姆将认知领域的教育目标由低到高分为六个层次：记忆、理解、应用、分析、综合、评价。其中，“应用”是第三个层次，指能在新情境中使用所学的概念、原理和规则，解决实际问题，体现了对知识的初步迁移和实践能力。

10、为了激发大学生的学习兴趣，教师最根本的切入点是什么？