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教育学历史试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.中国古代教育的代表人物孔子，其教育思想的核心是（B）。

A.因材施教

B.有教无类

C.学而时习之

D.温故而知新

2.古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》主要论述的是（A）。

A.修辞教育

B.数学教育

C.文学教育

D.哲学教育

3.文艺复兴时期的教育家维多里诺提倡的教育方法是（C）。

A.暴力教育

B.感官教育

C.儿童花园教育

D.严师教育

4.17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出的泛智教育思想强调（D）。

A.精英教育

B.特殊教育

C.宗教教育

D.普及教育

5.18世纪法国启蒙运动中，卢梭的教育代表作《爱弥儿》主张的教育理念是（A）。

A.自然教育

B.系统教育

C.实用教育

D.理论教育

6.19世纪德国教育家赫尔巴特的教育理论中，强调的是（B）。

A.自由教育

B.教育性教学

C.实验教育

D.社会教育

7.20世纪初，美国教育家杜威提出的“进步主义教育”主张（C）。

A.传统教育

B.道德教育

C.做中学

D.书本教育

8.苏联教育家马卡连柯的教育思想中，强调的是（A）。

A.集体教育

B.个人教育

C.家庭教育

D.社会教育

9.20世纪60年代，美国教育家布鲁纳提出的“结构主义教育”主张（D）。

A.行为主义教育

B.认知主义教育

C.存在主义教育

D.发现学习

10.20世纪末，英国教育家斯宾塞提出的“生活准备说”主张（B）。

A.自然教育

B.实用教育

C.理论教育

D.社会教育

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.中国古代教育的特点包括（ABCD）。

A.宗教性

B.伦理性

C.继承性

D.实用性

2.古罗马教育的主要内容包括（ABCD）。

A.修辞学

B.文学

C.哲学

D.法律

3.文艺复兴时期的教育家包括（ABCD）。

A.维多里诺

B.培根

C.埃拉斯谟

D.拉伯雷

4.17世纪的教育家包括（ABCD）。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.笛卡尔

D.莱布尼茨

5.18世纪的教育家包括（ABCD）。

A.卢梭

B.蒙田

C.罗伯斯庇尔

D.霍尔巴赫

6.19世纪的教育家包括（ABCD）。

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.福楼拜

D.马克思

7.20世纪初的教育家包括（ABCD）。

A.杜威

B.克伯屈

C.赞可夫

D.苏霍姆林斯基

8.苏联教育家的教育思想包括（ABCD）。

A.马卡连柯

B.凯洛夫

C.苏霍姆林斯基

D.加里宁

9.20世纪60年代的教育家包括（ABCD）。

A.布鲁纳

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.加涅

10.20世纪末的教育家包括（ABCD）。

A.斯宾塞

B.罗尔斯

C.约翰·杜威

D.阿尔弗雷德·诺思·怀特海

三、判断题（每题2分，共10题）

1.孔子提出的教育思想“有教无类”体现了教育公平的理念。（正确）

2.昆体良的《雄辩术原理》是西方教育史上第一部系统的教育学著作。（错误）

3.文艺复兴时期的教育家维多里诺提倡的教育方法是“儿童花园教育”，强调通过自然环境和活动进行教育。（正确）

4.夸美纽斯提出的泛智教育思想强调普及教育，让所有人都能接受教育。（正确）

5.卢梭的《爱弥儿》主张自然教育，强调儿童在自然环境中自由成长。（正确）

6.赫尔巴特的教育理论中，强调教育性教学，即教学要有明确的教育目的。（正确）

7.杜威的“进步主义教育”主张“做中学”，强调通过实践活动进行学习。（正确）

8.马卡连柯的教育思想中，强调集体教育，认为通过集体教育可以培养个体的良好品质。（正确）

9.布鲁纳提出的“结构主义教育”主张发现学习，强调学生通过自主探索发现知识。（正确）

10.斯宾塞提出的“生活准备说”主张实用教育，强调教育要为生活做准备。（正确）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述中国古代教育的特点。

中国古代教育的特点包括：宗教性、伦理性、继承性和实用性。教育内容主要围绕儒家经典，强调道德修养和伦理规范。教育方法以口传心授为主，注重礼仪和传统。教育目的主要是培养统治阶级的统治人才和道德模范。

2.简述文艺复兴时期的教育思想。

文艺复兴时期的教育思想强调人文主义，提倡以人为本的教育理念。教育家们主张通过教育培养全面发展的人，注重培养人的品德、智慧和才能。教育内容广泛，包括文学、哲学、艺术等。教育方法上，提倡通过自然环境和活动进行教育，强调儿童的自由发展。

3.简述杜威的教育思想。

杜威的教育思想主张“进步主义教育”，强调“做中学”。他认为教育应该是生活的过程，而不是生活的准备。教育应