古诗两首教学设计优化版.pdfVIP

共几2

教学内容3古诗两首《所见》课型新授

第几2

知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。

目标：在反复诵读中学生感受诗中的牧童机灵可爱、天真可爱的

教学目标形象。

能力目标：理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏

陶，培养想象力。

重点：有感情地朗读和背诵古诗，理解诗意。

重点

难点：训练学生把对语言文字的抽象思维变成生动画面的形象思维，培养

难点

学生的创新精神。

1.古诗的挂图，能帮助学生理解诗意，体会诗情。

教学资源

2.介绍诗人的资料。

1.读熟古诗，要求：读准生字，记住字形，并能读懂诗句。

预习设计

2.收集诗人的资料。

学程预设导学策略调整与

板块一：板块一：看图导入，解题。

1.观察课文插1.学生观察课文配图，学生知道图上都

图，知道画面内容，有什么，让学生用几句话说说自己看到了什么。

初步体会牧童看见2.出示课题：所见。让学生思考，诗人见到了什

树上蝉时的心情。么?解释题意。

2.交流《所见》3.请生介绍诗人，师作补充。

的题意。板块二：读古诗，感知诗意。

3.介绍诗人。1.检查预习效果。

板块二：1.2.要求学生看图思考：起初牧童在黄牛背上干什

读古诗，初步么？后来呢？

感知诗的内容。3.学生深情地朗读全诗。

2.看图思考。充板块三：学习诗句，理解诗意。

分发挥各自的想象1.大家看着这幅图，联系诗句想象，牧童的心情

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教学内容3Twoancientpoems课型新授

WhatISee

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Knowledgegoal:beabletoreadthetextcorrectly,fluentlyandemotionally,and

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