2025年小学英语高效课堂教学模式.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

小学英语高效教室教授教养模式

一.热身/温习运动（Warm-up/Revision）（约5分钟）

热身阶段主如果启动和温习阶段,运动目标重要有两点：

(1)激活学生的大脑和行为,让学生高兴起来,全体精力投入到本

堂课的进修中,即激发兴致,衬托进修气氛.

(2)激活已学常识.让已学的常识在学生的大脑中活起来,即温习.

巩固和灵巧应用已学常识.

热身阶段的运动情势重要包含：问候.歌曲.歌谣.小诗.游戏.故事.

扮演.脚色扮演.日常交换.问答运动.复述课文.专题报告请示.小

记者采访等等.教师在选择运动情势时,必定要依据本身的教授教

养现实,选择合适学生和教授教养内容的运动,以求实效.

二.新知呈现（Presentation）（约11分钟）

1.情景引入

这是传授新课的序幕,它为造就学生兴致,抓住学生心弦,优化

学生心情及新常识的寻找.应用作了预备.成功而聪明的情景导入

往往能唤起学生的求知愿望,激发他们积极介入说话交换的热忱,

并实现向新内容的天然过渡,减轻学生对新常识的生疏感,快速引

诱学生进入快活.美好的英语进修寰宇,也是一节课成功的症结.建

议教师创设情景引入新知要奇妙天然,尽量创设真实生涯化的情景.

形象直不雅.如在进行服装种类的教授教养时,可设计一个去购物

的情景;在进行为物对话的教授教养时,可以设计一个去动物园看

动物的的情景;在进行食物对话的教授教养时,可以设计一个去饭

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

铺就餐的情景.

2.指点学生自学,或检讨安插的自学功课后果,可自力自学.分组自

学.分组检讨,分组展现.这一步调应遵守循序渐进原则,慢慢指点

自学,造就自学才能.采取方法可听灌音跟读.依据高低文.插图猜

测词义.句意.

3.检讨自学后果.

4.新讲课.

在自学后果反馈的基本上,教师采取什物.图片.简笔划.肢体

动作等直不雅教授教养手腕组织教授教养,使说话教授教养直不雅

化.活泼化.趣味化,让学生爱学.乐学.善学.在讲授新知时教师要

留意以下几点：

（1）.凸起目标,组织教授教养.请求教师在设计每一步时都要斟

酌目标,办事目标,力图在有限的时光内直达目标.学生已会的不教,

不会的重点教.

（２）.应用什物,充实教授教养.教师要尽可能地表现直不雅性教

授教养原则,尽可能多地应用什物进行教授教养.当教到My

Family时,教师和学生都拿出本身的家庭照片当作教具,教师还特

意把自家的全家福放大贴到黑板长进行教授教养,这就很真实.很

生涯化.

（３）.应用简笔划,美化教授教养.简笔划的特点是简略.快捷,以

最低的教授教养代价取得较好的教授教养后果.应用图片虽然好,

但费时辛苦,而应用简笔划即活泼.直不雅,又能很好地吸引学生,

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

是以在教授教养中应大力倡导这种办法.比方说在教授教养

potato,tomato,cabbage,这几个单词的时刻,可以采取画简笔划的

办法,先生一边与学生谈话Whatwouldyoulikeforlunch?一

边天然的画出所学的单词,然落后行新单词的教授教养.

（4）.肢体说话,优化教授教养.在词汇.会话或字母教授教养中都

可应用肢体说话,教师和学生同做,手动.口念.脑想,真正达到口.