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2025年河南师范大学成人教育教育学试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共12分）

1.教育

2.课程

3.教学相长

4.班级授课制

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述教育的本质属性。

2.简述影响人发展的主要因素及其作用。

3.简述教学过程的基本规律。

4.简述我国中小学常用的德育方法。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.结合成人学习的特点，论述教师在成人教育中应如何扮演好引导者的角色。

2.论述教育公平的基本内涵及其在我国教育实践中的实现途径。

四、材料分析题（每小题12分，共24分）

1.阅读以下材料，并回答问题：

材料一：某教师在进行“光合作用”概念教学时，没有直接给出定义，而是首先展示了植物生长、光合作用原理的动画视频，接着引导学生在户外观察植物，并分组讨论植物生长需要什么条件，最后通过实验验证二氧化碳是光合作用必需的原料。

材料二：某班级在开展“传统节日”主题活动时，学生通过查阅资料、观看纪录片、亲手制作节日手工艺品、参与社区庆祝活动等多种形式，深入了解了中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，并分享自己的感悟。

问题：请运用课程与教学论的相关理论，分析上述两位教师教学设计的优点。

2.阅读以下材料，并回答问题：

某社区学校开展了一项针对社区老年居民的智能手机使用培训项目。初期，许多老年学员因为操作不熟练而感到焦虑和挫败，参与积极性不高。教师发现这一问题后，改变了教学策略：将学员按基础水平分组，采用小步快进的教学节奏，更多使用比喻、口诀等形象化教学方法，并鼓励学员之间互相帮助，教师及时给予耐心指导和鼓励。

问题：请结合教育心理学中关于学习动机和成人学习特点的相关理论，分析该项目教师调整教学策略的必要性及其体现的教育智慧。

试卷答案

一、名词解释

1.教育：指有目的地培养人的一种社会活动，通过传授知识、技能、价值观等，促进受教育者的身心发展，使其成为社会所需要的人才。它包括学校教育、家庭教育和社会教育等多种形式。

**解析思路：*定义要抓住教育的核心要素：目的性、培养人、社会活动，并提及教育的基本形式。

2.课程：指学校教育培养目标的具体化，是教师与学生进行教学活动的主要媒介。它包括教学计划、教学大纲和教科书等多种形式，规定了教学的内容、顺序和时数。

**解析思路：*定义需体现课程是教育目标的载体，是教学活动的媒介，并包含其主要构成要素（计划、大纲、教材）。

3.教学相长：源自《礼记·学记》，指教和学两方面互相促进。既指学习者在教学过程中得到提高，也指教师通过教学过程得到自身知识的增长和能力的提升。

**解析思路：*准确引用出处，并解释其含义，即教与学相互促进的双向关系。

4.班级授课制：指将学生按年龄和程度编成固定的班级，教师根据教学大纲和教科书系统地向全班学生集体授课的教学组织形式。它是目前我国中小学最基本、最主要的教学组织形式。

**解析思路：*定义要包含核心要素：固定班级、集体授课、系统教学，并点明其在我国的基础地位。

二、简答题

1.简述教育的本质属性。

*答：教育的本质属性是育人性。教育是以人为直接对象，以促进人的身心发展为核心目标的社会实践活动。无论教育形式如何多样，内容如何变化，其根本目的都在于培养人、塑造人，促进个体和社会的进步。

**解析思路：*抓住教育的核心目标和对象，即“育人”，这是教育的根本属性。可以简要提及教育的社会属性（如永恒性、历史性、相对独立性），但核心必须是育人性。

2.简述影响人发展的主要因素及其作用。

*答：影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。

*遗传为人的发展提供物质基础和可能性，但不决定人的发展。

*环境为人的发展提供外部条件和影响，包括自然环境和社会环境（家庭、学校、文化等）。

*教育在人的发展中起主导作用，特别是学校教育，它能系统地、有目的地影响人的发展。

*个体主观能动性是人的发展的内在动力，个体在与环境、教育的互动中，通过自我意识、自我教育实现发展。

**解析思路：*列举主要因素，并分别阐述其作用和相互关系。强调教育的主导作用和个体主观能动性的内在驱动作用。

3.简述教学过程的基本规律。

*答：教学过程的基本规律主要包括：

*间接经验与直接经验相结合的规律：学生以学习间接经验为主，但