Unit 3 Home Lesson 8 Whose Ball Is This 教学设计2(内嵌音频+视频).pdfVIP

2025年完美版

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Lesson8WhoseBallIsThis?

教学设计

教学目标：

一．能够掌握四会单词和短语：

二．能够听懂、会说、会用这些句子：

Whoseballisthis?

LiuZhaoyang,isthisyourball?

No,itisn’t.Myballisred.\Yes,It’smyball.

三．熟悉一般疑问句的肯定和否定回答。

教学重点：

一．掌握四会单词和短语

二．掌握运用句型：

Whoseballisthis?

LiuZhaoyang,isthisyourball?

No,itisn’t.Myballisred.\Yes,It’smyball.

教学难点：

一．熟练掌握本课时单词

二．掌握本课时对话内容，理解句子意思。

三．一般疑问句的肯定和否定回答。

教学环节：

出示学习目标

A:Whoseballisthis?isthisyourball?

B:No,itisn’t.Myballisred.\Yes,It’smyball.

A:Kevin.isthisyourball?

C:Oh,yes.ltismyballThankyouverymuch.

A:You’rewelcome.

2025年完美版

1．复习上学期学过表示颜色的一些词。

2．师生进行对话引出本课话题：

T:Whatcoloristhis?S:Itisorange

T:Whatcolorismyball?（老师指着自己的球问S:It’sbrown.)

T:Whosecoatisthis?（老师板书课题，接着又问）WangGang,isthisyourcoat?

学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。学生指着自己的衣服说：

S:No,itisn’t.Mycoatisred.

阅读方法

1.教师范读，学生跟读。

2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。

3．写一写（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）4．教师检测拼写情况

（个别难词学生应该反复跟读,反复朗读）

展示交流

（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。

（二）教师巡视，若发现学生的读音错误应及时纠正。