《日本明治维新》教案（部编版九年级下册历史）.docxVIP

《日本明治维新》教案

一、基本信息

授课年级：九年级下册

授课时长：1课时（45分钟）

课程标准：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用；认识日本明治维新后走上对外侵略扩张道路的必然性。

授课类型：新授课

二、教学目标

（一）知识与技能

能说出明治维新的背景（黑船事件、倒幕运动）、时间（1868年起）及主要内容（政治、经济、军事、社会生活）。

能通过分析史料，归纳明治维新对日本的积极影响与局限性，培养史料解读与历史分析能力。

（二）过程与方法

通过“黑船事件”情境导入，激发学习兴趣；通过小组讨论“明治维新内容与影响的关联”，提升合作探究能力。

运用对比法（明治维新前后日本社会状况），帮助学生理解改革的必要性与变革性。

（三）情感态度与价值观

认识到顺应时代潮流的改革对国家发展的重要性，理解改革需兼顾传统与创新。

辩证看待明治维新的影响，警惕改革后日本对外侵略扩张的历史教训，树立正确的历史观。

三、教学重难点

（一）教学重点

明治维新的主要内容（政治上废藩置县、经济上殖产兴业、军事上富国强兵、社会生活上文明开化）。

明治维新对日本的影响（使日本走上资本主义道路，成为亚洲强国）。

（二）教学难点

理解倒幕运动与明治维新的关系（倒幕运动推翻幕府统治，为明治维新奠定政治基础）。

辩证分析明治维新的局限性（保留封建残余，导致日本走上对外侵略扩张道路）。

四、教学准备

教具：多媒体课件（含“黑船事件”图片、明治维新内容表格、《大日本帝国宪法》片段等史料）、明治维新前后日本社会对比图表。

预习任务：让学生提前查阅“黑船事件”相关资料，思考“为何美国叩关会引发日本社会变革”。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

展示图片：《佩里率舰队抵达日本》（1853年黑船事件），提问：

“这张图片反映了什么历史事件？美国舰队的到来，对当时闭关锁国的日本产生了怎样的冲击？”

学生结合预习回答后，教师总结：黑船事件打破日本闭关锁国局面，西方列强的侵略与幕府的腐朽统治，使日本面临沦为半殖民地的危机，也催生了一场深刻的改革——明治维新。由此导入新课。

（二）新课讲授（30分钟）

1.明治维新的背景——“危机与变革的序幕”（8分钟）

环节1：分析内忧外患

呈现史料：

①19世纪中期日本等级制度图（天皇、大名、武士、农、工、商），说明“幕藩体制下，武士阶层贫困化，阶级矛盾尖锐”；

②1854年《日美亲善条约》片段（日本开放港口、允许美国领事裁判权），说明“西方列强入侵，民族危机加剧”。

提问：“内忧外患下，日本哪个阶层率先起来反抗幕府统治？”

环节2：倒幕运动的作用

播放简短视频（倒幕运动关键战役——鸟羽、伏见之战），讲解：1868年，倒幕派推翻德川幕府统治，拥立明治天皇亲政，为明治维新扫清了障碍。

2.明治维新的内容——“全方位的变革”（12分钟）

环节1：梳理改革措施

展示“明治维新主要内容表格”，引导学生结合教材填写，教师补充讲解：

领域

具体措施

政治

废藩置县，加强中央集权；废除封建等级制度，取消武士特权

经济

推行“殖产兴业”，引进西方技术，发展近代工业；改革土地制度，允许土地买卖

军事

实行“富国强兵”，建立近代军队（陆军参考德国、海军参考英国），取消武士垄断军事的特权

社会生活

提倡“文明开化”，学习西方文化与生活方式（如穿西装、吃西餐、办新式学堂）

环节2：小组讨论

分组讨论：“任选一项改革措施，分析它对日本社会发展的直接作用（如‘废藩置县’如何加强中央集权？‘殖产兴业’如何推动资本主义发展？）”，每组派代表发言，教师点评总结。

3.明治维新的影响——“崛起与隐患”（10分钟）

环节1：积极影响

呈现数据与史料：

①1870-1900年日本工业产值增长图表（说明资本主义经济快速发展）；

②史料“日本在1894年甲午战争中击败中国，1905年日俄战争中击败俄国，成为亚洲第一个走上工业化道路的国家”。

引导学生归纳：明治维新使日本摆脱民族危机，走上资本主义道路，成为亚洲强国。

环节2：局限性与隐患

展示史料：

①《大日本帝国宪法》片段（“天皇神圣不可侵犯，总揽统治权”，说明保留君主专制残余）；

②1894年日本发动甲午战争、1910年吞并朝鲜的地图（说明对外侵略扩张）。

提问：“明治维新保留的封建残余，对日本后来的发展产生了怎样的负面影响？”

学生回答后，教师总结：改革保留了天皇制、武士道精神等封建残余，使日本走上对外侵略扩张的道路，成为近代亚洲的战争策源地之一。

（三）课堂小结（5分钟）

教师带领学生梳理知识脉络：内忧外患（背景）→倒幕运动（前提）→全方位改革（内容）→双重影响（积极+局限）。

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