苏教版数学二年级下学期教学计划.docxVIP

苏教版数学二年级下学期教学计划

为切实提高本学期数学教学质量，全面落实数学课程标准要求，结合二年级学生的认知规律与身心发展特点，以及苏教版教材的编排特色，特制定本学期教学计划，旨在引导学生在数学学习中夯实基础、发展思维、提升素养，体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和信心。

一、指导思想

本学期数学教学以《义务教育数学课程标准》为指导，坚持“立德树人”根本任务，立足数学学科核心素养的培养。教学过程中，注重联系生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，主动参与数学知识的构建过程。关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展，培养学生的运算能力、空间观念、数据分析观念以及初步的推理能力和应用意识。

二、教材分析

苏教版二年级下册数学教材在延续上册内容基础上，进一步拓展知识领域，深化数学思维训练。主要内容包括：有余数的除法、万以内数的认识、千米和吨的认识、两位数加减两位数的口算、三位数加减三位数的笔算及估算、角的初步认识、数据的收集和整理（一）等。

教材编排遵循由具体到抽象、由易到难的认知规律，每个单元都设有清晰的教学目标。例如，“有余数的除法”是在表内除法基础上的延伸，既是除法计算的拓展，也为后续学习多位数除法奠定基础；“万以内数的认识”是整数概念教学的重要组成部分，对于培养学生的数感至关重要；“千米和吨的认识”则是学生首次接触较大的长度单位和质量单位，教材通过丰富的现实情境和实践活动，帮助学生建立初步的量感。

教材还特别注重数学思想方法的渗透，如“有余数的除法”中蕴含的“试商”策略，“数据的收集和整理”中体现的统计思想。同时，穿插安排了“你知道吗”“思考题”等拓展性内容，旨在激发学生的探究欲望，培养创新意识。练习设计层次分明，既有基础巩固题，也有拓展提升题，兼顾不同层次学生的需求。

三、学情分析

经过一年级及二年级上学期的学习，学生已具备一定的数学基础和学习习惯。大部分学生能够熟练进行100以内加减法的计算，对表内乘除法掌握较好，具备初步的观察、比较和简单推理能力。他们对数学学习抱有一定兴趣，乐于参与课堂活动，但注意力集中的持久性仍有待加强，部分学生在遇到困难时容易产生畏难情绪。

本学期，学生将接触“万以内数的认识”“千米和吨”等较为抽象的概念，以及“有余数的除法”“三位数加减法”等计算难度有所提升的内容。这对学生的抽象思维能力和计算准确性提出了更高要求。同时，二年级学生仍以具体形象思维为主，因此教学中需多借助直观教具、学具操作和生活实例，帮助学生理解抽象概念。此外，学生的学习习惯，如审题习惯、书写规范、检查验算等，仍需持续培养和强化。个别学生基础薄弱，计算速度慢、准确率低，需要给予更多关注和辅导。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的计算方法，能正确进行有余数除法的口算和笔算，并能解决简单的实际问题。

2.认识计数单位“百”和“千”，初步理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会比较万以内数的大小，会用“万”作单位表示大数的近似数。

3.认识长度单位千米，质量单位吨，初步建立1千米和1吨的质量观念，能进行简单的单位换算，会选择合适的单位表示物体的长度和质量。

4.掌握两位数加减两位数的口算方法，能正确口算；掌握三位数加减三位数的笔算方法，能正确计算，并能进行验算；能结合具体情境进行估算，解决简单的实际问题。

5.初步认识角，知道角的各部分名称，会用直尺画角，能辨认直角、锐角和钝角。

6.初步学习数据的收集和整理方法，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中抽象出数学知识的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

2.在探索数学知识的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学思想方法，发展初步的抽象思维和逻辑思维能力。

3.在解决实际问题的过程中，学会运用所学知识和方法分析问题、解决问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

4.通过观察、操作、实验、讨论等数学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中，感受数学的趣味性和挑战性，激发学习数学的兴趣和积极性。

2.在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，培养自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、乐于表达、合作互助的学习习惯和严谨认真的学习态度。

4.感受数学与生活的密切联系，培养用数学眼光观察生活、用数学方法解决问题的意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.有余数除法的意义和计算方法。

2.万以内数的认识、读写及大小比较。

3.三位数加减三位数的笔算方法及验算。