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小主持人教学计划表

一、课程概述

1.课程目标

(1)本课程旨在培养学生的主持技能和综合素质，使其能够胜任各类主持工作。通过系统的理论学习、实践操作和案例分析，使学生掌握主持的基本理论、技巧和方法，提升语言表达、形象塑造、心理素质和团队协作能力。课程将培养学生的创新思维和应变能力，使其在主持过程中能够灵活应对各种情况，展现出良好的专业素养和人格魅力。

(2)具体目标包括：一是使学生掌握主持的基本理论和技巧，包括节目策划、现场调控、观众互动等方面；二是提升学生的语言表达能力，包括语音、语速、语调、词汇等方面的运用；三是培养学生的形象塑造能力，包括仪态、仪表、仪容等方面的规范；四是加强学生的心理素质，包括自信心、抗压能力、情绪控制等方面的提升；五是提高学生的团队协作和沟通能力，使其能够与团队成员有效配合，共同完成主持任务。

(3)本课程还注重培养学生的创新意识和实践能力。通过模拟主持、实际主持等实践环节，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高自己的主持水平。此外，课程还将结合案例分析，让学生了解优秀主持人的成功经验，学习其处理问题的方法，从而在今后的主持工作中能够更加得心应手。通过本课程的学习，学生将能够成为具备较高综合素质的主持人，为我国广播、电视、网络等媒体行业输送更多优秀人才。

2.课程内容

(1)课程内容涵盖了主持基础理论、节目策划与编排、现场应变能力培养等方面。首先，学生将学习主持的基本理论，包括主持的定义、类型、功能以及主持人的职责等。通过深入探讨，使学生了解主持工作的本质和规律。其次，课程将重点讲解节目策划与编排，包括节目主题的确定、内容的组织、环节的设计等，旨在培养学生具备独立策划和编排节目的能力。最后，针对现场应变能力的培养，课程将教授学生在主持过程中如何处理突发状况，确保节目顺利进行。

(2)在语言表达训练方面，课程将围绕语音、语速、语调、词汇等方面展开。学生将通过专业的语音训练，提高发音的准确性和清晰度。同时，课程还将指导学生掌握适当的语速和语调，使主持内容更具感染力。此外，词汇的丰富和恰当运用也是课程关注的重点，学生将学习如何根据不同的节目内容和场合选择合适的词汇，以增强表达效果。

(3)肢体语言训练是课程内容的另一重要组成部分。课程将教授学生如何运用肢体语言辅助主持，包括眼神交流、手势运用、姿态调整等。通过专业训练，学生将学会如何通过肢体语言表达情感、传递信息，使主持效果更加生动、自然。此外，课程还将介绍礼仪规范，帮助学生塑造良好的个人形象，提高主持过程中的专业素养。通过这些内容的系统学习，学生将全面提升自己的主持能力，为今后从事主持工作打下坚实基础。

3.课程结构

(1)课程结构分为四个主要模块，每个模块包含多个教学单元。首先是基础理论模块，占整个课程的30%，包括主持定义、主持类型、主持人职责等基础知识。此模块通过案例分析，如央视主持人的经典主持片段，帮助学生理解理论在实际中的应用。

(2)实践操作模块占据50%的课程比重，旨在提升学生的主持技能。该模块分为模拟主持和实际主持两个部分，模拟主持环节中，学生将进行10次模拟主持训练，实际主持环节将安排3次校园活动主持，确保每位学生都有实际操作的机会。此外，课程中还将进行5次小组讨论，以促进学生的互动和交流。

(3)心理素质提升模块和团队协作与沟通模块各占15%的课程比重。心理素质提升模块通过心理测试和压力管理训练，帮助学生了解自己的心理状态，提高抗压能力。团队协作与沟通模块则通过角色扮演和团队项目，培养学生的团队协作精神和沟通技巧。例如，通过一次校园文化节的整体策划和执行，学生将体验到团队合作的重要性。

二、基础技能培养

1.语言表达训练

(1)语言表达训练是主持课程的核心内容之一，旨在提高学生的语音、语速、语调和词汇运用能力。课程开始阶段，学生将接受专业的语音训练，包括普通话发音、声母韵母的正确运用等。通过每日的发音练习，学生将逐步提高发音的准确性和清晰度。此外，课程还将教授学生如何根据不同的节目内容和场合调整语速和语调，以增强表达效果。

(2)在词汇运用方面，课程将引导学生拓展词汇量，学习如何根据语境选择合适的词汇。课程中，学生将学习到3000个常用词汇，并通过案例分析，如新闻联播主持人的词汇运用，让学生了解专业词汇在主持中的重要性。同时，课程还将教授学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，使表达更加生动形象。

(3)课程设置了一系列的语言表达实战演练，包括即兴主持、辩论赛和诗歌朗诵等。在这些实战演练中，学生将有机会在模拟的真实环境中运用所学知识，提高自己的语言表达能力。例如，在即兴主持环节，学生需要根据提供的新闻素材进行现场主持，这不仅能锻炼学生的应变能力，还能提高他们在压力下的语言组