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摘要
摘要
随着科学教育在教育领域中地位的日益提升，科学探究作为科学教育的核
心，其重要性和必要性也愈发凸显。科学探究不仅是培养学生解决问题的关键
途径，更是培养学生科学素养的重要手段。
基于上述背景，本研究旨在解决两个主要问题：（1）如何设计物联网技术
支持下的初中科学探究学习活动？（2）物联网技术支持下的科学探究学习活动
的实施效果如何？是否能有效提高初中生的科学探究？本研究从技术可供性理
论、施瓦布的科学探
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