秋学练优九语上备选孟子二则教学设计.pdfVIP

26.《》二则

【学习目标】

1.疏通文意，了解作者的观点。（重点）

2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。（难点）

3.了解的道德主张，文章的思想内涵。

【教学过程】

（一）自主预习

1.走近作者。

（约前372-前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期的思想家、

教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于后世常以“”并称,他提出了著名

的“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点。其和行动的记载，保留在《》一书中。

《》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括的学说、活动、哲学思想

和个性修养。《》与《论语》同是体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更

具体，描绘也更细致。《》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。

2.理解文中重点的含义。

得兼：同时得到。

有甚于：比……更重要。

如使：假如，假使。

由是：按照这种方法。

是故：因此，由此可见。

非独：不仅仅。

勿丧：不丧失本心。

蹴尔：食物的样子。

：有什么益处。

得志：实现其志愿。

：使昏乱。

3.正确翻译下面重点语句。

（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

明确：生命也是我喜爱的东西，正义也是我喜爱的东西，（如果）两种东西不能同时得到，

（那么），（我要）舍弃生命而选取正义。

（2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

明确：（然而如果）轻蔑地呵斥着给别人（吃），（饥饿的）过路人也不会接受；（如果）用脚

践踏过再给人（吃），（即使）乞丐（也）不愿意（接受）。

（3）则不辩礼义而受之。

明确：的俸禄如果不分辨（是否符合）礼义就接受它。

（4）此之谓失其本心。

明确：这就叫做丧失了人的本性。

（5）得志，与民由之；志，独行其道。

明确：能实现其志愿，就与百姓一起前进；不能实现其志愿，就独自坚守自己的原则。

4.借助工具书，结合注释，正确翻译全文，注意语句的通顺和全文的论证思路的条理性。

5.在《鱼我所欲也》的第一段找出本文的论点？

明确：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

（二）内容探究

26.Twoarticfrom

Mencius

【LearningObjectives】

1.Clearthemeaningofthetextandunderstandtheauthor’spointof

view.(Keypoints)2.Distinguishthemetaphors,examp,and

comparativeargumentmethodsusedinthisarticle.(difficulty）

3.UnderstandMencius’moralpropositionsandunderstandtheideologicalconnotationofthearticle.

【TeachingProcess】

1)tpreview

（

1.Getclosertothe

author。

Mencius(about372BC-289BC),namedKeandZiyu,wasborninZou(nowZouxianCounty,S