五一长假主题语言谈话活动设计与实施.pdfVIP

语言谈话活动：“快乐的五一长假”（大班）

（一）活动目标

1.知道交流的听说轮换，知道将围绕话题所画的内容用语言和同伴进行交谈；

2.乐意参与到围绕“快乐的五一长假”的谈话活动中去，能按老师的要求，围绕话

题绘画并交流；

3.使幼儿学会耐心他人谈话，能清楚地同他人交谈自己“五一”所去地方的特色及

其感受；

4.通过谈话交流，使幼儿了解本地区的旅游景点，丰富幼儿爱家乡的经验。

（二）活动准备

1.幼儿过“五一”期间的各种及相关景点或场所的资料、宣传等。

2.各种“五一”期间的纪念品。

（三）活动过程

1.创设情境，幼儿谈话

：“老师请大家看看我们的教室展出了小朋友带来的很多‘五一节’的纪念品和。

大家自由看看，边看可以边向你身边的小朋友介绍一下：这个五一节你去了哪里，你和谁去

的，有什么好玩的，在那里发生了什么开心的.难忘的事情。相互说一说。”

2.幼儿围绕话题自由交谈

（1）幼儿个别自由交谈

请幼儿在活动室“快乐的五一”的相关资料和纪念品，激发幼儿对“快乐的五一”

的和谈话。

幼儿边展品边围绕“快乐的五一”自由交谈，以的交谈者参与幼儿的谈话

交流。

（2）分组自由绘画交谈

：“刚才大家交谈了这个‘五一’节我们玩过的地方和各种玩具。可是我们还有很多

地方没有去，但是很想去的。现在，可以把这些地方想象一下然后画下来，边画可以边

和身边的朋友交谈：你画的地方？你最想玩什么，为什么？”

3.幼儿拓展谈话范围

在幼儿分组自由绘画并交谈的基础上，请幼儿各自拿着自己的画，围绕“快乐的五

一长假”进行集体交谈，逐步拓展话题内容。

提问幼儿拓展谈话内容：

谈谈自己觉得最有趣的地方，为什么有趣？

谈谈自己画的关于五一长内容。

说说自己明年准备怎么过快乐的五一长假。

针对每个问题，面向全体幼儿提出后，先请幼儿同他身边的幼儿进行交流，使每个

幼儿参与谈话，然后请个别幼儿围绕问题面向全班进行交流。

4.隐性示范新的谈话经验

拿出自己“五一”度，谈谈自己“快乐的五一长假”和自己在旅游时对保

护环境的一些想法。

请大家对感的和绘画内容继续自由交流。

（五）分析

1.目标分析

（1）提示学生可以按照以下几点来分析

此活动方案的目标是谈话活动的目标，首先我们分析此目标是否在目标内容上包含：第

一，认知目标.态度目标和能力技能目标。第二，此目标在设计上是否首先落在语言谈

Languageconversationactivity:HappyMayDayHoliday

(TopClass)

(1)Activitygoals

1.Knowtherotationoflisteningandspeakingincommunication,andknowhowtouselanguagetocommunicatewithpeersaboutthecontentdrawnaroundthecentraltopic;

2.Bewillingtopartic