校园欺凌预防与处理制度(3篇).docxVIP

校园欺凌预防与处理制度(3篇)

校园欺凌预防与处理制度一

一、总则

为有效预防和处理校园欺凌事件，维护学生的身心健康和生命安全，保障学校正常的教育教学秩序，建设平安、和谐、文明的校园环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，结合本校实际情况，制定本制度。

二、校园欺凌的定义与表现形式

1.定义

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.表现形式

肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺财物、故意绊倒、拉扯头发等直接的身体暴力行为。

语言欺凌：使用侮辱性、歧视性、威胁性的言语，如谩骂、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意造谣等，对他人进行精神攻击。

社交欺凌：通过孤立、排挤、散布谣言、恶意中伤等方式，破坏他人的人际关系和社交环境，使受害者在集体中被边缘化。

网络欺凌：利用互联网、手机等电子设备，发布侮辱、诽谤、威胁、暴露他人隐私等有害信息，对他人进行攻击和伤害。

三、预防机制

1.宣传教育

开展专题教育活动：每学期至少开展2-3次校园欺凌专题教育活动，通过主题班会、法治讲座、心理健康教育课等形式，向学生普及校园欺凌的相关知识，包括定义、危害、预防方法和应对策略等，提高学生的法律意识、道德意识和自我保护意识。

利用多种宣传渠道：充分利用校园广播、宣传栏、校报、校园网站、微信公众号等宣传阵地，定期发布校园欺凌预防的相关内容，营造浓厚的校园反欺凌氛围。

组织案例分析讨论：选取具有代表性的校园欺凌案例，组织学生进行分析讨论，引导学生从案例中吸取教训，增强对校园欺凌行为的认知和判断能力。

2.心理健康教育

开设心理健康课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，每周至少安排1节心理健康教育课，系统地向学生传授心理健康知识和应对压力、情绪管理的方法和技巧。

建立心理咨询室：配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。定期开展心理健康测评，及时发现有心理问题的学生，并进行针对性的干预和辅导。

加强师生沟通：鼓励教师关注学生的心理健康状况，加强与学生的沟通交流，及时发现学生之间的矛盾和问题，并进行疏导和化解。

3.班级管理

选拔培养班干部：挑选品学兼优、责任心强、有组织能力的学生担任班干部，发挥班干部在班级管理中的积极作用，及时发现和报告班级内的异常情况。

建立班级互助机制：倡导同学之间相互关心、相互帮助，形成团结友爱的班级氛围。组织开展各种形式的班级活动，增强班级凝聚力和同学之间的友谊。

加强班级日常管理：班主任要加强对班级日常秩序的管理，关注学生的行为表现和人际关系，及时发现和处理学生之间的小摩擦和矛盾，避免矛盾激化升级为校园欺凌事件。

4.家校合作

召开家长会：每学期至少召开1-2次家长会，向家长宣传校园欺凌的危害和预防方法，提高家长对校园欺凌问题的重视程度。

建立家校沟通机制：通过家长微信群、电话、家访等方式，加强学校与家长之间的沟通联系，及时反馈学生在学校的学习、生活情况，共同关注学生的成长和发展。

组织家长培训：定期组织家长参加家庭教育培训，提高家长的教育水平和教育方法，引导家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭氛围。

四、处理流程

1.报告

学生报告：鼓励学生发现校园欺凌行为后，及时向班主任、任课教师或学校保卫部门报告。学校设立专门的校园欺凌举报信箱和举报电话，并向学生公布，确保学生的举报渠道畅通。

教师报告：教师在发现校园欺凌行为或接到学生报告后，应立即制止欺凌行为，并及时向学校相关部门报告。

学校报告：学校在接到校园欺凌报告后，应在24小时内向上级教育主管部门报告，并做好记录。

2.调查

成立调查小组：学校接到报告后，应立即成立由学校领导、班主任、任课教师、保卫人员、心理咨询教师等组成的调查小组，对校园欺凌事件进行全面、深入的调查。

收集证据：调查小组通过与受害者、欺凌者、证人等进行谈话，收集相关证据，包括现场照片、视频、书面材料等。

形成调查报告：调查结束后，调查小组应形成详细的调查报告，包括事件的发生时间、地点、经过、涉及人员、造成的后果等，并提出处理建议。

3.处理

对欺凌者的处理：根据欺凌行为的严重程度，对欺凌者进行相应的处理。对于情节较轻的欺凌者，给予批评教育、警告、记过等处分，并要求其向受害者赔礼道歉，赔偿损失；对于情节较重的欺凌者，给予留校察看、开除学籍等处分，并移交公安机关依法处理。

对受害者的保护和帮扶：及时对受害者进行心理安抚和治疗，帮助其恢复身心健康。为受害者提供必要的学习和生活帮助，创造良好的学习和生活环境，避免其再次受到欺凌。

对相关责任人的处理：对于因管理不善、失职