统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共31张PPT).pptxVIP

老舍，现代著名作家，著名作家，是语言大师，被誉为“人民

艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍是他最常用的笔

名。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用

白话创作。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著

作丰富。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默

感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。通俗易懂、朴实无华、诙谐幽默、具有较强的北京韵味儿

长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,中篇小说《月牙

儿》《我这一辈子》,短篇小说《赶集》《断魂枪》,

话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉

为“东方舞台上的奇迹”

(1899年2月3日—1966年8:24

25岁前一直生活在北京。

1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴

黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)

1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。

1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。

1931年，创作了《济南的冬天》。

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本文节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》

第十四卷，人民文学出版社1999年版)。略有改动。老舍于1930

年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选但仍能独立成篇。

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济：我们要和济(jǐ)南人民同舟共济(jì)。

澄：澄(dèng)清水容易澄(chéng)清问题难。

看：看(kān)门的师傅喜欢看(kàn)书。

zhao

着：你这着()真高，让他干着

又无从看(zhuo)手，心里老是悬看(zhe

响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。

温晴：天气温暖、晴朗。

出奇：特别、不寻常。

安适：安静而舒适。

慈善：原指仁慈、善良，有同情心，本课指温和，合人心意。

贮蓄：储存积蓄。

空灵：本课指清亮，透明。

听朗读，标段序，纠字音，思考：

1.分别用一个词概括济南和济南冬天天气的特征。

济南：宝地天气：温晴

2.课文写了济南冬天的哪些景物?

水

3.文章表达了作者怎样的思想感情?

语速：较慢

语调：柔和

语气：亲切

情感：喜爱

抒发了作者对济南山水，对祖国大好河山的热爱之情。

初读感知

无大风

响晴、无重雾无毒日

研读第一段，思考答题：

1.文中是如何引出“温晴”这一特点的?

大风

多雾

毒日

北平

伦敦热带

温晴

济南

对比

2.本段写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，

通过与北平、伦敦、热带的对比，写济南无风声、

无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,

赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，其中

“温睛”是个关键词，济南冬天独有的美景，都是与此相

联系的。

3.品味本段语句，体会作者对济南的“赞美”之情。

研读第一段，思考：

“济南的冬天是没有风声的”

“济南的冬天是响晴的”

“济南真得算个宝地”直接抒情

3.品味第一段，体会作者对济南冬天、济南“赞美”之情的语句。

间接抒情

济南的冬天

老舍

第二课时

括出每一副画面的特点。

冬日的山

摇篮安睡图

雪后小山图

山村卧雪图

有感情地朗读课文，交流：

根据第2-5段的描述，给每幅画面起一个合适的名字，并概

冬日的水

空灵水晶图

1.这一段有什么作用?

过渡段，承上启下。以“有山有水”引领，下文转入对济南

冬天山水的描写。

2.这段文字运用了什么修辞手法?体会其表达效果。

拟人