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2025年山东省莱芜市中考英语试题

一、试题整体特点与考查方向

本试题的命制预计将严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，以核心素养为导向，强调语言学习的实践性和应用性。其整体特点可能体现在以下几个方面：

1.注重基础，强调运用：试题将继续重视对学生基础知识和基本技能的考查，如语音、词汇、语法、功能意念和话题等。但考查形式将更加灵活，避免孤立地考查知识点，而是将其置于具体的语境中，考查学生在真实或模拟真实情境中运用语言知识解决实际问题的能力。

2.突出语篇，渗透文化：阅读理解和完形填空等题型的选材将更加广泛，内容贴近学生生活、社会热点、科技发展、文化交流等多个领域。语篇不仅是信息的载体，更是文化知识和思维方式的体现，试题将潜移默化地考查学生的文化理解能力和跨文化交际意识。

3.强化思维，鼓励创新：试题将通过设置开放性或半开放性的问题，以及具有一定思辨性的阅读材料，考查学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。书面表达题也将更加注重考查学生的独立思考和个性化表达。

4.联系实际，体现素养：试题命制将紧密联系学生的生活实际和社会发展，引导学生关注现实，思考人生。通过语言能力的考查，综合体现对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的要求。

二、试题结构与考查内容分析（预测）

基于山东省中考英语命题的一贯风格及改革方向，2025年莱芜市中考英语试题的结构可能保持相对稳定，但在具体题型和考查侧重点上会有所优化。

*考查目标：主要考查学生对口头语言材料的理解能力以及从所听材料中获取关键信息、理解主旨大意、进行简单推断和理解说话者意图、观点或态度的能力。

*命题特点：

*材料真实地道，情景丰富多样，涉及日常交际、学校生活、天气、购物、旅游等。

*语速适中，语音清晰，可能会适当增加一些地道的口语表达。

*题型可能包括短对话理解、长对话或独白理解，以及信息获取（如填写表格、选择图片等）。

*更加注重对整体语境和语用功能的理解，而非简单的事实辨认。

2.语言知识运用(LanguageKnowledgeandUsage)

*A.单项选择(MultipleChoice)

*考查目标：考查学生对语法、词汇、固定搭配、习惯用语等基础知识在具体语境中的灵活运用能力。

*命题特点：

*题干简洁明了，语境真实充分，避免单纯考查语法规则的记忆。

*考点分布广泛，涵盖冠词、代词、介词、连词、形容词、副词、动词时态、语态、非谓语动词、从句等。

*注重在语境中考查词义辨析和固定搭配的运用。

*B.完形填空(ClozeTest)

*考查目标：综合考查学生在语篇层面上对词汇、语法、上下文逻辑关系的理解和运用能力，以及根据上下文信息进行推理、判断和补全信息的能力。

*命题特点：

*选材多为记叙文或夹叙夹议的短文，情节生动，寓意积极，长度适中。

*设空合理，既考查实词（名、动、形、副），也适当考查虚词（介、连）。

*选项具有干扰性，要求学生必须在理解上下文的基础上进行选择，强调上下文的逻辑联系。

*考查目标：考查学生理解不同体裁和题材书面材料的能力，包括获取具体信息、理解主旨要义、猜测生词词义、进行简单推断、理解作者意图和观点态度等。

*命题特点：

*选材广泛，体裁多样，可能包括记叙文、说明文、议论文、应用文（如广告、海报、书信、通知等）。

*内容积极向上，贴近学生生活，关注社会热点，兼具知识性、趣味性和思想性。

*阅读量和生词量会控制在合理范围内，鼓励学生利用构词法和上下文猜测词义。

*题目设置梯度分明，既有细节理解题，也有推理判断题、主旨大意题和观点态度题，更加注重对学生高阶思维能力的考查。

*可能会出现一些新的题型或设问方式，如匹配阅读、信息补全等，以考查信息筛选和整合能力。

4.书面表达(WrittenExpression)

*考查目标：考查学生运用所学语言知识和技能进行初步书面交际的能力，包括根据提示或要求进行信息组织、内容表达、语言运用和语篇结构安排的能力。

*命题特点：

*话题贴近学生生活，具有一定的开放性和现实意义，让学生有话可说，能够表达真情实感。

*可能包括应用文写作（如书信、邮件、日记、通知、演讲稿、倡议书等）和情景作文（根据图片或提示描述事件、发表看法等）。

*注重考查学生的语言准确性、内容完整性、表达连贯性、格式规范性以及书写工整度。

*可能会适当降低对字数的硬性要求，更侧重于内容质量和表达效果。

三、对教学与备考的启示

2025年莱芜市中考英语试题的命制趋势，对英语教学和学生备考提出了更高的要求。