表内乘法一第五课时：5乘法口诀教学设计.pdfVIP

第三单元表内乘法（一）

第55的乘法口诀

【教学目标】

1、在数一数、算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。

2、熟记5的乘法口诀:会用口诀进行计算。

3、在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。

【教学重点】

分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题。

【教学难点】

根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教学过程

一、复习导人

1.一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀。

3×34×12×22×4

2×33×11×24×4

2.同桌的人互相背一背1～4的乘法口诀。

二、新授

1.导入新课

（1）出示准备题:每次加5，把得数填在空格里。

Unit3Multiplicationintable(I)

son5Multiplicationtablefor

5

【Teaching

Objectives】

1.Inthelearningactivitiesofcountingandcalculating,gothroughtheinductionprocess

of5multiplicationformulas.2.Memorizethemultiplicationformulaof5:beabletouse

theformulatocalculate.3.Intheprocessofsummarizingformulas,studentscanlearnto

thinkinanorganizedmanner.

【TeachingFocus】

Analyzethequantitativerelationshipofmultiplicationword

problemsandsolvemultiplicationwordproblems.

【Teaching

Difficulties】

tlywritemultiplicationformulasaccordingtothediagrams

andcompilecorrespondingmultiplicationformulas.

教学过程

1.Reviewguide

1.Oneshouldverballycalculatetheresultbasedonthecalculation

formula,andtheothershouldstatethemultiplicationformulaused.

3×3=4×1=2×2=2×4=2×3=3×1=1×2=4×42.Peopleatthesame

tablerecite1～4smultiplicationtabletoeachother.

二、新授

1.Importnew

sons

(1)Showthepreparationquestion:add5eachtimeandfillinthe

blankwiththeresult.

（2）问:每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1

个5，后面格子应分别是几个5相加呢?

（3）学生回答后，进一步强化每个格是几个5，并板书:1个5,

2个5,3个5,4个5,5个5。

2.探究发现

（1）学习口诀:“一五得五”（以指导为主）

出示五星的（做成简单的多课件），问看见了

什么?（指导学生根据图意说出:一个五星有五个角）

进一步学生说出:一个五星有五个角，