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小学语文教学与班主任工作相结合的策略分析

杨芳

江西省南昌市红谷滩区新龙学校，江西南昌360113

摘要：近年来，小学阶段班主任兼任语文教师的情况屡见不鲜。为了强化小学语文教学成效并提升班主任管理工

作的质量与效率，需结合学校与学生的实际情况，将小学语文教学与班主任管理工作巧妙融合。此融合的关键在

于全面提升其有效性，旨在预防小学语文教学质量滑坡及学生厌学情绪等问题，同时促进班主任管理工作的全面

升级。本文深入探讨了小学语文教学与班主任工作相结合的策略，旨在为教育工作者提供切实可行的建议与参考，

共同推动教育质量的稳步提升。

关键词：小学语文；班主任工作；教学；结合

中图分类号：G62

小学，作为学生学习的起点，学生从无忧无虑的显著，具体体现在以下几个方面。

幼儿园步入这一新阶段，往往伴随着诸多不适应，这1.1促进班级工作的有序开展

无疑让小学的班级管理工作相较于初中、高中更为复小学生因年幼，对周遭事物的认知尚浅，且缺乏

杂与艰巨。这种挑战并非源自教育方式的微小差异，丰富的社会经验和深入的分析能力，这在班级集体生

而是深刻植根于小学生尚未成熟的思想道德观念之中。活及人际交往中，常易引发矛盾与冲突。针对此，班

因此，小学班主任需具备高尚的思想道德情操，在日主任可巧妙地将班级管理融入小学语文教学之中，通

常班级管理与教学中，将培养学生的品德素养视为己过日常教学契机，引导学生相互扶持，同时利用小学

任，其角色在学生成长道路上显得尤为关键。尤为值语文阅读教学，培养学生的思考力、理解力及分析能

得一提的是，小学语文学科在班主任的班级管理中扮力，使其在班级管理中能够与班主任默契配合，共创

演着举足轻重的角色。它不仅能够利用自身的独特魅和谐班级环境。在班级管理中，井然有序的班级氛围

力，还能有效提升班级管理的效率与质量。鉴于此，是班主任管理成效的直接体现，而学生与教师之间的

深入探索小学语文教学与班主任工作相融合的策略，良性互动则是这一秩序稳固的基础。班主任应充分利

不仅具有深远的理论意义，更对实践工作具有重大的用小学语文课、早读、自习等时段，与学生展开深入

指导意义。而有效的沟通，激发学生参与班级管理的积极性。

1小学语文教学与班主任工作有效结合的例如，在上午的语文课上，教师可选富含正面人

优势生观、价值观的课文或课外读物，引领学生诵读，并

在诵读间穿插讲解，引导学生领悟文章中的精神内涵

小学阶段的学生，以其活泼好动、好奇心强的特

与道德观念。此过程不仅加深了学生对文本的理解，

质著称，同时伴随着一定的叛逆心理，这无疑为班主

更促使他们向文中榜样学习，塑造出积极向上的品格。

任的工作增添了一定的挑战性。小学语文教学，作为

此外，优秀的文学作品还能在小学生心中播下善恶分

提升学生综合素养的重要辅助手段，其价值不容忽视。

明的种子，这对于维护班级纪律、促进良好秩序的形

为了确保教学成效，班主任的工作顺利开展亟需学生

成具有不可估量的价值。在小学语文教学中，教师更

具备坚实的人文素