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三年级上册科学知识点总结

同学们，转眼间，三年级上册的科学课程已经接近尾声。这学期，我们一起探索了奇妙的自然世界，从身边的植物、动物，到我们呼吸的空气、饮用的水，还有各种各样的材料和有趣的天气现象。现在，让我们一起来梳理一下这学期学到的科学知识，把它们串联起来，变成我们自己的智慧宝库吧！

第一单元：植物的奥秘

本单元我们走进了植物王国，认识了多种多样的植物，并且深入了解了它们的身体结构和生长需求。

1.我们身边的植物：我们周围生长着各种各样的植物，它们有不同的形态和名称，比如高大的树木、低矮的小草、鲜艳的花朵等。植物是有生命的，它们会生长、会繁殖后代。

2.植物的“身体”：

*根：植物的“脚”，通常长在地下，能固定植物，还能从土壤中吸收水分和溶解在水里的养分。我们吃的萝卜、红薯其实是植物的根。

*茎：植物的“主干”，连接根和叶，起到支撑植物身体和运输水分、养分的作用。有的茎很坚硬，比如树干；有的茎比较柔软，比如牵牛花的茎。我们吃的土豆、莲藕是植物的茎。

*叶：植物的“绿色工厂”，大多数叶子是绿色的，能利用阳光、空气和水制造植物生长所需要的“食物”（这个过程叫做光合作用）。叶子还有蒸腾水分的作用。我们吃的白菜、菠菜主要是植物的叶。

*花：许多植物会开花，花是植物的繁殖器官之一，美丽的花朵常常能吸引昆虫来帮忙传播花粉。我们吃的花椰菜、西兰花与花有关。

*果实和种子：花凋谢后，部分植物会结出果实，果实里通常包含种子。种子是植物新生命的开始，条件适宜时，种子会发芽长成新的植物。我们吃的苹果、桃子是植物的果实，花生米、瓜子是植物的种子。

*（注意：不是所有植物都同时具有根、茎、叶、花、果实、种子这六个部分，比如苔藓植物就比较简单。）

3.植物的生长需要：植物生长需要阳光、空气、水和适宜的温度，大多数植物还需要土壤提供养分和支撑。

4.植物与环境：不同的植物喜欢不同的生长环境，有的喜欢阳光充足，有的喜欢阴暗潮湿，有的能在干旱的地方生长。

第二单元：动物的特征

地球上生活着种类繁多的动物，它们和植物一样，也是有生命的物体。

1.动物的多样性：动物的样子各不相同，有的大，有的小，有的在天上飞，有的在水里游，有的在地上跑或爬。

2.动物的共同特征：动物都是有生命的，它们会运动（不同动物运动方式不同）、需要吃食物获取能量、会呼吸、会生长发育、会繁殖后代，对外界刺激会有反应。

3.动物的“家”：不同的动物生活在不同的环境中，比如森林、草原、海洋、沙漠等，这些环境就是它们的“家”，能为它们提供生存所需要的食物、水和隐蔽场所。

4.动物的食性：根据动物吃的食物不同，可以简单分为草食性动物（主要吃草和植物）、肉食性动物（主要吃其他动物）和杂食性动物（既吃植物也吃动物）。

5.动物和我们：动物是人类的朋友，我们要爱护动物，保护它们的生存环境。

第三单元：我们周围的材料

我们身边的物体都是由各种材料制成的。

1.认识常见材料：我们周围有很多种材料，比如木头、金属、塑料、纸、玻璃、布料、陶瓷等。

2.材料的性质：不同的材料有不同的性质，我们可以通过看（颜色、光泽）、摸（光滑程度、软硬）、掂（轻重）、捏（柔韧性）、刻（硬度）、吸水性等方法来认识和比较材料的特点。

*硬度：有的材料比较硬，不容易被划伤，比如金属、玻璃；有的材料比较软，容易被改变形状，比如海绵、橡皮。

*柔韧性：有的材料可以弯曲，并且弯曲后不容易折断，比如塑料尺、电线；有的材料则比较脆，容易折断，比如玻璃。

*吸水性：有的材料容易吸水，比如纸、棉布；有的材料不容易吸水，比如塑料、金属。

*是否导电/导热：金属通常容易导电和导热，塑料、木头则不容易。

3.材料的用途：人们会根据材料的不同性质，把它们做成各种各样的物品。比如，用坚硬的金属做剪刀，用轻便的塑料做尺子，用纸做书本等。

4.天然材料和人造材料：像木头、棉花、石头这些直接来自大自然的材料，叫做天然材料；像塑料、玻璃、金属（经过冶炼）这些经过人工加工制造出来的材料，叫做人造材料。

第四单元：水和空气

水和空气是地球上非常重要的物质，也是我们生活中离不开的。

1.水的特点：

*水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

*水没有固定的形状，它会流动，能占据空间，有一定的重量。

*自然界中的水有固态（冰、雪）、液态（水）和气态（水蒸气，我们肉眼通常看不见）三种状态，它们之间可以相互转化。

*液态的水受热会变成气态的水蒸气（蒸发）。

*气态的水蒸气遇冷会变成液态的水（凝结，比如杯子外壁的水珠）。

*液态的水受冷到一定程度会变成固态的冰（凝固）。

*固态的冰受热会变成液态的水（融化）。

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