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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

教育高质量发展之我见

教育高质量发展之我见

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和

二0三五年远景目标的建议》指出：当前和今后一个时期，我国已转

向高质量发展阶段，继续发展具有多方面优势和条件，同样发展不平

衡不充分问题仍然突出。

高质量发展，在宏观层面理解，就是不再单纯依靠要素投入来

拉动经济，不再是满足于有;多;的低水平、粗放型发展，不再是满足

于大;快;的追求经济总量增长速度的简单考核指标主导的发展，而是

要求好;高;的追求品质，追求人民满意度和获得感的发展。而在微观

层面，比如汽车产业、汽车产品，虽然近年来产业发展依然强劲，大

中小企业众多，产品型号众多，能够满足不同经济实力的家庭购车的

基本需求，但是产品的核心竞争力、市场占有率并不高，尤其是10万

以下档的汽车产品，品质性能并不高。高质量发展，不是靠产品的全

面铺开，各种型号大而全，销量少、批量小而成本高，而是要强化技

术、服务等供给侧改革创新，使高性能产品获得更大市场，以批量控

制和降低成本，从而使用户获得既成本低更品质高的产品及服务。

国家经济的高质量发展，是由各行各业，各种经济实体的高质

量发展汇聚而来的，因此，各行各业都需要置身于十四五规划的大背

景下谋求本行业本企业的高质量发展。即便是煎饼铺铁匠炉，都需要

考虑产品升级、服务升级、经营方式升级，摆脱高投入低产出或是单

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

一靠低品质低价格来维持经营的状况。否则，或是只能低质量发展，

或是不符合环保要求，满足不了人们对产品品质的需求，而最终被市

场淘汰。

高质量发展，不能仅靠淘汰掉低质量发展的产业、产品来实现，

而是要靠产业升级、产品创新来实现转型和发展。高质量发展面对的

大背景是发展不平衡不充分的问题，高质量发展破解的也是发展不平

衡不充分的问题。我国是全世界唯一拥有联合国产业分类中所列全部

工业门类的国家，这是基础优势，而每一具体工业门类，都存在发展

不充分、潜能没有有效发挥、核心技术核心产品不足、人才创新机制

不灵活等制约高质量发展的问题，都需要强化供给侧改革，针对人们

提升了的产品和服务需求，针对人们对产品和服务高性价比的必然要

求，不断进行理念创新、管理创新、技术革新，提升产业、企业发展

品质，提升产品承载的文化内涵和实用功能价值，把高质量发展通过

高质量产品充分体现出来。

新时代背景下，尤其是全面建成小康社会的目标追求之下，政

治的、经济的、社会的、文化的，各方面的发展都应是高质量的发展，

都需要立足我国自身优势和面对国际市场的自有优势，设定更高目标，

激发自有潜能，破解发展不平衡不充分的问题，努力为国家高质量发

展转型做出贡献，并置身国家高质量发展的洪流中享受高质量发展的

市场红利！

教育高质量发展之我见

关于教育教学质量，最近和老师们，同事们，教育人沟通交流

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

探讨的比较多。只不过，有很多人就根深蒂固的认为教学成绩就是教

学质量，而今天我要说的是这只是其中的一部分的一部分。

不知道大家注意过没有，最早的学期考试大规模的往往是一学

期两次————期中与期末，现在的最准确名字应该是质量检测;？

也就是说通过考试成绩检测教与学;————教师的教的质量加上学

生的学的质量