读书改变人生 (2).ppt

第1页，共30页，星期日，2025年，2月5日一、成长不可无书成才不可无知1、生命的悲哀放羊----挣钱----生娃----放羊生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。第2页，共30页，星期日，2025年，2月5日2、精神世界的衰微人性衰减整村整县造假道德伦丧北京某医院拒绝收治无钱病人致其死亡人文精神缺失中外学生的选择：真理智慧（外）；金钱权力（中）不懂得如何判断与把握：吃人剩饭的大学生第3页，共30页，星期日，2025年，2月5日丧失了生活的总目标和生活的真正的理由；没有了判断善恶是非美丑的标准；没有了真正的内心生活和人之所以成其为人的精魂。人的存在就是一种精神的存在，丧失了精神家园的人类，与动物类同。第4页，共30页，星期日，2025年，2月5日3、中国人的阅读现状上海：5年前，学生每人每年借阅图书大约10本，而现在还不足1本。犹太民族：平均每人每年读书64本。去年我国只有51.7%读书，较5年前降低了8.7%。第5页，共30页，星期日，2025年，2月5日酷爱读书的国家----以色列是犹太人亡国两千年后重新复国的重要原因；是犹太人迅速建成一个现代化国家的重要原因；是犹太人在流离失所中诞生了无数杰出的思想家、科学家和艺术家的重要原因；是犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例的重要原因。酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族；热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。第6页，共30页，星期日，2025年，2月5日二、阅读改变我们的生命状态1、阅读为生命扩容“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”

朱虹例---------------巴丹第7页，共30页，星期日，2025年，2月5日苏霍姆林斯基说：“学校里可能什么都足够多?，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”

第8页，共30页，星期日，2025年，2月5日阅读，可以给我们比一个人生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。第9页，共30页，星期日，2025年，2月5日你的思想与另一个思想相会，那么，你的思想变成了两个思想。一个思想是一条被分开的小溪，许多相会在一起的思想，则是融汇全部溪流的大海。阅读使我们从狭隘走向广阔。第10页，共30页，星期日，2025年，2月5日2、读书提升生命的高度阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不至沦为活动木偶，行尸走肉。第11页，共30页，星期日，2025年，2月5日功夫在诗外：净化心灵、温润生命乐观对人、积极应世第12页，共30页，星期日，2025年，2月5日3、读书改变生命的质量读书让精神丰富、心灵充盈，让思想纵横捭阖。读书让人抵御浮躁、摆脱平庸；史铁生?读书令人睿智豁达优雅美丽；吴新雷、女博士生等读书使人不断地丰富、完善，生命才会不断增加一些必要的重量。第13页，共30页，星期日，2025年，2月5日三、教师与读书1、读书能激发内源发展的动力。“内源性发展”是联合国教科文组织提出的一个教育发展概念。从哲学层面来讲，发展的本质是内源的。外在的力量即使最重要，都是通过内在的力量来实现的。或者说，内因总是事物发展的决定因素。澳大利亚教育事例：X光片第14页，共30页，星期日，2025年，2月5日如果发展没有成为教师内在的追求，那么教师专业发展就步履维艰。而内在的追求，其实是一种对理想的追寻，对理想的追求属于人的精神追求中最为重要的追求，或者用马斯洛的需要层次理论来说，对理想的追求正是自我价值实现的过程。张忠诚例第15页，共30页，星期日，2025年，2月5日2、读书能改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。有知识、才情的教师在课堂上“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。张世功例游谈无根第16页，共30页，星期日，2025年，2月5日3、读书能改变教师的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”