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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
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小学数学调研报告文档5篇
PrimarySchoolMathematicsResearchReport
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
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小学数学调研报告文档5篇
小泰温馨提示：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，
制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主
动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了
解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
本文档根据调研报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学
习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘
Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：小学数学调研报告文档
2、篇章2：对小学数学教学的工作文档
3、篇章3：我市小学数学课堂教学调研报告文档
4、篇章4：小学数学课堂教学调研报告文档
5、篇章5：小学减负督查暨“三走进“活动调研报告文档
篇章1:小学数学调研报告文档
为了更好推进小学基础教育课程改革实验，本学期学校
开展以“在课改新背景下，加强课堂教学有效性”为主题的课
堂教学调研活动。我本着务实求真的精神随同老师们结合区
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君子忧道不忧贫。——孔丘
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“阅读、体验、互动、巩固课堂教学及导学案教学实践活动，
公开课、联片教研活动展开“课堂教学有效性”专项调研活动。
在这次专项调研活动中，我们了解到新课程改革几年来，
我们数学课堂教学发生很大变化，课程标准提出新理念。教师
在努力改变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方
式，使学生通过生动有效学习活动认识数学，理解数学，获取
知识，掌握技能，学会学习。课堂教学质量有了明显提高。主
要体现在以下几个方面：
一、关注有效情境创设
目前“创设情境”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景
线。在一些公开课，研讨课中，老师们能够根据学生的认知规
律和教学内容创设一些有效新颖，且富有思考价值，具有挑战
性的课堂学习情境令我们眼界大开。如，本学校，石守琴老师
上《圆的周长》这节课，在导入部分创设小猴和小兔赛跑的情
境。小猴沿着正方形的路线跑，小兔沿着圆形路线跑，同学们，
你们说的比赛公平吗?为什么?通过这个情境的创设，学生从正
方形周长类推迁移到圆的周长，使学生思维落到圆的周长上，
要想知道他们不公平的比赛学习圆的周长后就知道了。
二、重视有效操作实践活动
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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
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数学教学是数学活动教学，教师十分重视学生的操作实
践活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象知识转化
为可感知内容。如我校，郭香果老师上的六年级《轴对称图形》
这节课，郭老师能够充分发挥学生主体作用，让学生动手操作，
通过折一折、画一画、剪一剪等活动来
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