2025年大学《斯瓦希里语》专业题库—— 斯瓦希里语音韵学与教育实践.docxVIP

2025年大学《斯瓦希里语》专业题库——斯瓦希里语音韵学与教育实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填入括号内）

1.在斯瓦希里语音系中，表示“高”、“前”、“不圆唇”这三个区别特征组合的音位是？

A./i/

B./?/

C./k/

D./t/

2.下列哪个辅音是斯瓦希里语中清音与浊音形成对立的例子？

A./p/和/b/

B./m/和/n/

C./f/和/s/

D./l/和/r/

3.斯瓦希里语中的“长元音”通常与哪个语法意义相关？

A.名词的复数形式

B.动词的进行时态

C.形容词的级差（比较级）

D.名词的属格形式

4.“Kilimianikipitia”这句话中，“ni”的重音通常落在哪个音节上？

A.Kilimia

B.ni

C.kipitia

D.这句话没有固定重音

5.语音学中用来区分不同音类的最小语音单位是？

A.音素

B.音位

C.音标

D.音素特征

6.斯瓦希里语中，“maji”和“mawingu”这两个词中元音[i]的长度不同，这是哪种语音现象的体现？

A.音变

B.重音

C.节奏

D.元音和谐

7.当两个元音在语流中相连，前一个元音发得较短、较弱，这种现象称为？

A.弱化

B.连读

C.同化

D.破裂

8.在斯瓦希里语语音教学中，针对母语没有送气音的学习者，教学清浊辅音（如p/t,b/d）时，最适合采用的方法是？

A.单纯模仿法

B.对比分析法

C.听音辨音法

D.默写法

9.斯瓦希里语的节奏模式被描述为“重音-非重读音节”结构，这指的是？

A.每个单词都有固定数量的音节

B.单词中重读音节的发音时长通常比非重读音节短

C.重读音节在单词中的位置固定不变

D.单词的重音总是落在最后一个音节上

10.教师在课堂上引导学生注意斯瓦希里语中“马”读作/mā/，“书”读作/mabonde/时，运用的教学策略主要是？

A.直接纠音法

B.比较辨析法

C.情景教学法

D.播放录音法

二、填空题（请将答案填写在横线上）

1.斯瓦希里语辅音系统中共有______个辅音音位。

2.斯瓦希里语音系中的元音根据舌位和唇形可以分为______类。

3.音位区别特征主要有______、______、______三种类型。

4.影响斯瓦希里语音变调的一个重要因素是______。

5.在语音教学中，用于帮助学生感知和区分相似音素的方法称为______。

6.对于初学者难以掌握的斯瓦希里语辅音之一是______（用国际音标表示）。

7.斯瓦希里语中，名词的______格通常通过在名词后加“-li”或“-la”来表示。

8.利用多媒体课件展示斯瓦希里语发音口型，属于______教学资源的应用。

9.分析母语与斯瓦希里语音音系差异，找出教学难点，这种方法称为______。

10.斯瓦希里语中，某些词的词义会因重音位置不同而发生改变，这种现象称为______。

三、判断题（请判断下列说法的正误，正确的划“√”，错误的划“×”）

1.斯瓦希里语中所有的名词都是可数名词。（）

2.送气辅音在斯瓦希里语音系中与所有清辅音都构成对立。（）

3.斯瓦希里语的节奏模式对词义没有影响。（）

4.音位是一个语音范畴，它具有区别意义的作用。（）

5.在语音教学中，纠音应尽早进行，并及时反馈。（）

6.斯瓦希里语中存在辅音连缀，如“mbali”中的“mb-”是一个辅音连缀。（）

7.元音和谐是指一个音节中的元音受邻近元音影响而发生变化的现象。（）

8.长元音和短元音的区别在斯瓦希里语中只存在于语法层面。（）

9.任何教学法都适用于斯瓦希里语音教学。（）

10.教学设计应充分考虑学生的学习风格和认知水平。（）

四、名词解释（请用简洁的语言解释下列名词）

1.音位变体

2.音系学

3.重音

4.语音教学

5.对比分析

五、简答题

1.简述斯瓦希里语辅音中鼻音与口音对立的特点及其发音区别。

2.斯瓦希里语中存在哪些主要的连读现象？请举例说明其中一种。

3.为什么说节