2025年吉林省高校毕业生三支一扶人员招募考试（综合知识）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年吉林省高校毕业生三支一扶人员招募考试（综合知识）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在哲学基本问题中，划分唯物主义和唯心主义的根本依据是：

A.物质与意识是否具有同一性

B.物质和意识哪个是第一性

C.思维能否正确认识存在

D.世界的本原是物质还是实践

【参考答案】B

【解析】哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，即物质与意识的关系问题。其第一个方面是物质和意识何者为第一性的问题，这是划分唯物主义（物质第一性）和唯心主义（意识第一性）的根本标准[[46]]。选项A和C涉及的是哲学基本问题的第二方面，即可知论与不可知论的区分。

2、根据吉林省“三支一扶”计划，高校毕业生的服务期限通常为：

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

【参考答案】B

【解析】根据2025年吉林省“三支一扶”计划招募公告，招募的高校毕业生服务期限为2年[[13]]。此信息在历年政策中也保持稳定，例如2020年的计划同样规定服务期为2年[[9]]。

3、下列哪项属于《综合知识》考试中法律常识部分的主要内容？

A.马克思主义哲学

B.宪法、行政法、民法等

C.农业农村工作能力

D.微观经济学理论

【参考答案】B

【解析】吉林省“三支一扶”《综合知识》考试的法律常识部分主要涵盖法理学、宪法、民法、刑法、行政法、劳动法等基础法律知识[[51]]。马克思主义哲学属于政治常识范畴，农业农村工作能力和微观经济学则分属其他考查模块。

4、“三支一扶”人员服务期满考核合格后，一项重要的保障政策是：

A.直接办理落编聘用手续

B.优先推荐报考公务员

C.获得硕士学位

D.安排进入国有企业

【参考答案】A

【解析】根据吉林省相关政策，2年服务期满且考核合格并取得服务证书的“三支一扶”大学生，可直接在服务单位办理落编聘用手续，且不再约定试用期[[12]]。

5、以下哪项是“三农”问题的核心组成部分？

A.农业、农村、农民

B.农业、农技、农田

C.农村、农房、农业税

D.农民、农产品、农耕

【参考答案】A

【解析】“三农”问题指的是农业、农村和农民问题，这是我国经济社会发展中的核心议题之一，在“三支一扶”考试中是重点考查内容[[60]]。

6、在《综合知识》考试中，关于省情的考查通常会涉及：

A.吉林省的地理、历史与经济发展概况

B.全国各地的民俗文化

C.国际贸易规则

D.计算机编程语言

【参考答案】A

【解析】《综合知识》考试大纲明确将“地理国情与省情”列为重要章节，其中吉林省情是考查重点，包括其地理位置、自然资源、历史沿革及经济社会发展情况等[[68]]。

7、公文写作在《综合知识》考试中可能涉及的文种是：

A.小说

B.诗歌

C.函

D.日记

【参考答案】C

【解析】乡镇机关公文写作是《综合知识》的考查内容之一，常见的公文文种如“函”，用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题等[[77]]。小说、诗歌、日记不属于法定行政公文。

8、下列科技成就或生活常识中，最有可能出现在《综合知识》考试里的是：

A.最新智能手机型号参数

B.常见家用电器的安全使用知识

C.某款网络游戏的攻略

D.明星娱乐八卦新闻

【参考答案】B

【解析】常识知识部分会考查与基层工作和生活密切相关的科技成就、信息技术和生活常识，旨在检验考生的知识广度和应用能力[[84]]。安全用电等生活常识是常见考点，而具体产品参数或娱乐新闻则不会涉及。

9、时事政治作为《综合知识》的重要组成部分，主要考查：

A.古代历史人物事迹

B.近期国家重大方针政策和社会热点事件

C.外国文学名著

D.古典诗词鉴赏

【参考答案】B

【解析】时政部分主要考察考生对近期国内外重大事件、重要会议（如全国两会）、国家领导人重要讲话以及社会热点问题的了解和掌握程度，是考试的重点和难点[[38]]。

10、马克思主义哲学认为，物质的唯一特性是：

A.运动性

B.客观实在性

C.规律性

D.可知性

【参考答案】B

【解析】辩证唯物主义指出，物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在，其唯一特性是客观实在性[[48]]。运动是物质的根本属性，规律性和可知性是物质世界的重要特点，但不是其唯一特性。

11、“没有革命的理论就没有革命的行动”这句话说明了：

A.实践对理论具有决定作用

B.理论对实践具有指导作用

C.理论是实践的目的

D.实践是检验真理的标准

A.实践对理论具有决定作用

B.理论对实践具有指导作用

C.理论是实践的目的

D.实践是检验真理的标准

【参考答案】B

【解析】此题考查马克思主义哲学中理论与实践的关系。该论断强调科学理论对于实践活动的预见和指导