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校园文明礼仪活动实施方案

一、活动背景与意义

文明礼仪是中华民族的传统美德，是校园文化建设的重要组成部分，更是学生个人修养、道德情操的外在体现。当前，我校在推进素质教育的进程中，学生整体文明素养持续提升，但在日常行为中仍存在一些与校园文明氛围不相协调的现象。为进一步加强和改进学生思想道德建设，提升学生文明素养，营造积极向上、和谐文明的校园文化环境，落实立德树人根本任务，特制定本校园文明礼仪活动实施方案。

二、活动目标

（一）总目标

通过系列主题活动的开展，使学生深刻理解文明礼仪的内涵与要求，自觉规范言行举止，养成良好的文明习惯，内化为自身品格修养，外化为日常行为自觉，共同营造文明、和谐、尚礼、有序的校园新风尚。

（二）具体目标

1.认知提升：使学生普遍掌握基本的校园文明礼仪知识，理解文明礼仪在个人成长和社会交往中的重要作用。

2.行为改善：引导学生将文明礼仪知识转化为实际行动，减少不文明行为，提升个人行为的规范性和得体性。

3.环境优化：通过师生共同努力，建设更加整洁、优美、有序、和谐的校园环境，形成人人讲文明、处处显礼仪的良好氛围。

三、活动主题

“修文明之身，立礼仪之德，建和谐校园”

四、活动对象

全体在校学生

五、活动时间

[可根据实际情况填写，例如：XXXX学年第X学期，或XXXX年X月至X月，并可延展为常态化工作]

六、主要活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，深入人心

1.举行启动仪式：利用升旗仪式或主题班会时间，举行校园文明礼仪活动启动仪式，明确活动意义、目标和要求，发出“文明礼仪倡议”，激发学生参与热情。

2.开展主题宣传：

*校园阵地宣传：利用校园广播、电视台、校报校刊、网站、微信公众号、宣传栏、电子屏等多种媒介，开设“文明礼仪”专栏或专题，宣传文明礼仪知识、先进典型事迹，播放文明礼仪公益广告。

*班级文化建设：各班级围绕活动主题，出一期专题黑板报、手抄报，设计班级文明礼仪标语，营造浓厚的班级文明氛围。

3.组织学习讨论：各班级组织学生学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及校园文明礼仪相关规定，开展“什么是文明礼仪”、“校园不文明现象大家谈”等主题讨论，引导学生明辨是非，提高认识。

（二）主题教育阶段：深化理解，规范认知

1.文明礼仪知识竞赛/演讲比赛：组织开展以“文明礼仪伴我行”为主题的知识竞赛或演讲比赛，检验学习成果，分享感悟体会，加深学生对文明礼仪的理解。

2.文明礼仪主题班会/团课：各班级、团支部定期召开专题班会或团课，通过情景剧表演、案例分析、角色扮演等形式，使学生在互动体验中掌握待人接物、仪容仪表、课堂礼仪、公共场所礼仪等具体要求。

3.邀请专家讲座：邀请校内外伦理学、社会学专家或礼仪培训师，举办文明礼仪专题讲座，系统讲解礼仪规范与文化内涵，提升教育的专业性和深度。

（三）实践体验阶段：知行合一，引领风尚

1.“文明礼仪之星”评选：设立“文明礼仪之星”评选标准，通过班级推荐、学生互评、教师评议等方式，定期评选在文明礼仪方面表现突出的个人和集体（如“文明班级”、“文明宿舍”），树立榜样，发挥示范引领作用。

2.“文明监督岗”行动：由学生会、团支部组织学生志愿者成立“文明监督岗”，在校园公共场所（如食堂、图书馆、教学楼、操场、校门口等）进行巡查，对不文明行为进行友善提醒和劝导，引导学生自我管理、自我约束。

3.“文明礼仪实践周/月”活动：集中一段时间开展“礼让日”、“微笑日”、“文明用语日”、“校园清洁日”等主题实践日活动，引导学生将文明礼仪要求落实到具体行动中，如主动问好、有序排队、保持环境卫生、节约水电等。

4.志愿服务活动：组织学生参与校园内外的志愿服务活动，如校园美化、社区帮扶、敬老院慰问等，在实践中践行文明礼仪，培养奉献精神。

（四）总结提升阶段：巩固成果，形成常态

1.活动总结与表彰：活动结束后，各班级、各部门对活动开展情况进行总结，学校将对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励，推广先进经验和做法。

2.成果展示与交流：通过举办文明礼仪活动成果展、经验交流会等形式，展示活动过程中的优秀作品、感人故事和良好风貌，促进相互学习借鉴。

3.建立长效机制：将文明礼仪教育融入日常教育教学管理之中，纳入学生综合素质评价体系，定期开展文明礼仪检查与反馈，推动文明礼仪养成教育常态化、制度化。

七、组织保障

1.加强组织领导：成立由学校领导牵头，学生处（或德育处）、团委、教务处、各年级组、班主任及学生会代表组成的活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调和督促落实。

2.明确职责分工：

*学生处（或德育处）、团委：负责活动的整体策划、组织实施、宣传报道和总结表彰。

*教务处：负责将文明礼仪