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学前教育学形成性考核册作业答案

作业1

一、单项选择题

1、学前公共教育思想诞生得标志就是(A)

A、《理想国》B、《政治论》Ｃ、《大教学论》D、《世界图解》

2、世界上第一部学前教育得大纲就是(C)

A、《理想国》B、《政治论》C、《母育学校》Ｄ、《世界图解》

3、瑞士教育家裴斯泰洛齐得代表作就是(D)。

Ａ、《大教学论》B、《世界图解》C、《理想国》D、《林哈德与葛笃德》

４、１９,(C)创办了我国最早得学前小朋友实验中心——南京鼓楼幼稚园。

Ａ、蔡元培B、张雪门C、陈鹤琴D、陶行知》

５、我国第一所公立幼稚师范学校就是（D),其创建者就是()。

Ａ、南京鼓楼幼稚园陈鹤琴B、劳工幼稚园陶行知C、香山慈幼院张雪门Ｄ、江西实验幼师陈鹤琴

６、推动各国幼稚园得建立,并使学前教育学开始成为一门独立得学科得人就是(Ｃ）。

A、欧文Ｂ、杜威C、福禄培尔D、蒙台梭利

7、教育得基本功效就是(Ｂ)。

A、社会得功效B、个体得功效C、文化得功效D、自然环境保护得功效

8下面属于学前教育功效得特征得就是（C)。

A、单一性B、停滞性C、发展性Ｄ、狭隘性

９、从性质上划分，学前教育功效可以划分为(A)。

A、盼望功效与实际功效B、个人功效与社会功效C、政治功效与经济功效D、文化功效与家庭功效

10、以下关于教育效益、教育本质、教育功效三者关系得陈说中不对的得就是(D)。

Ａ、教育本质决定教育功效B、教育功效决定教育效益C、教育功效体现教育本质D、教育功效体现教育效益

ACＤCDCBＣＡD

二、名词解释题

１、最近发展区：就是指导小朋友既有心理机能得发展水平(小朋友实际得发展水平)与在成人得指导下与帮助下所达成得解决问题得水平（小朋友潜在得发展水平)两者之间得差距。

2、教育功效:就是指教育自身所特有得对个体或社会所产生得功用或价直。通常地这种功效可以分为三个层次:盼望层次、潜在层次与现实层次。

3、学前教育效益：就就是指学前教育发挥其功效得体现与成果,它就是由学前教育功效决定得。

三、简答题

1、简述夸美纽斯对学前教育发展得贡献。

答:夸美纽斯在阐述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往与当初教育思想发展得成果,而且还力图在当初科学发展得水平以及她个人对小朋友生理及心剪发发展得结识水平上,把幼儿教育建立在一定得科学基础上,这就是十分可贵得。夸美纽斯得幼儿教育理论,为近代西方学前教育理论得发展奠定了一定基础,标志着西方学前教育研究从神学化向人本化得方向转变。《母育学校》与《世界图解》就是夸美纽斯贡献給父母与小朋友得良好教材,对母育学校得实施作出了完整得阐述。《母育学校》就是世界上第一部学前教育得大纲与参考本,就是创建学前教育理论得第一次尝试。

2、简述学前教育对个体得盼望功效。

答:学前教育对个体得盼望功效,包含如下三点:1,学前教育得保育功效。２学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格得健全发展。

３、简述提高学前教育功效发挥得策略。

答：学前教育功效发挥得策略,包含如下几点;1提高对学前教育得重视。2加强对学前教育得监管3提高学前教育师资得素质;4加大对学前教育得投入得力度；5多渠道办托幼机构;６办学前教育立法。

4、简述提高学前教育效益得途径。

答:1、提高社会对学前教育得结识。2、树立对的得学前小朋友教育思想。3、调整幼稚园教育教学内容。４、加强幼稚园得科学自主管理。5、加强对学前教育得科学研究。6、改善幼稚园得师资力量。

四、阐述题

1、您在生活、学习或工作中碰到哪些学前教育方面得问题，您希望学习哪些学前教育知识或方法来解决这些问题?

在培养学前小朋友行为良好习惯方面,需要学习哪些学前教育学知识或方法来解决这一问题？

答:习惯，就就是在每种时间、某个地方、某种条件下自然而然地体现出来得一个比较定型得动作与行为。每个人都有自已多方面得习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良好习惯之分,良好得习惯就是一个人心理素质良好得重要体现，就是形成良好个性品质得重要基础。

人得各种习惯不就是天生得,而就是在后天得生活、学习、实践与环境中逐渐形成得,一旦形成有就是不大容易去变化得。变化对事物得结识比较容易,而要变化数年形成得习惯却比较困难。我国著名得青少年教育家孙云晓先生曾总结说过:“好习惯对小朋友来说就是命运得主宰，就是成功得轨道,就是终生得财富,就是人生得格调。”不少家长为孩子得种种不良习惯十分得烦恼，在教育上感到迷惑,究其因素大多就是因为家长在孩子得初期忽视了良好习惯得培养与训练，良好得习惯必须从小开始培养。

如何对的得对幼儿进行引导，需要学