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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
《心理卫生与精神疾病护理》学习指导
心理卫生部分
一、课程说明
1．适用对象：
本学习指导用于网络学院护理学专业的学生。
2．课程的主要内容及特点：
心理卫生是研究医学模式的转变、注重精神卫生、心理健康的生活方式、预防心身疾病、学会
应对应激、调整自身心理健康水平的学科。该学科涉及多门学科知识，如卫生学、心理学、精神病学
等。对于初学者，开始学习时，不可避免地感到概念多，头绪不清，随着学习的深入，知识掌握的愈
来愈多，心理卫生这张大网就会越编越完整，学到最后自然会豁然开朗。因此，希望同学们开始学时
不要着急，只要你随着学习指导安排的进度和深度学习，到期末时，你一定能够获得好的成绩。
3．教材与光盘的关系：
在学习过程中，以课件光盘教学内容为主，期末考试内容以课件光盘内容为准。课件光盘文字
较为简练，如果读不太明白，可以参考、阅读教材内容。我们指定的胡佩诚、宋燕华主编的《心理卫
生和精神疾病护理》教材，只作为参考用。教材的内容较深，如果有同学对心理卫生感兴趣，可以多
用一些时间读教材，有利于深入学习，且能获得更多的知识。
二、教学大纲
第一章绪论
1.心理卫生的概念、意义与性质
2．心理卫生研究的原则与方法
3．心理卫生的简史
学习要求：
能够简单描述心理卫生发展的历史
能够列出心理卫生的主要研究方法
第二章心理健康的标准、现状与发展
1．心理健康的研究角度
2．心理健康的标准
3．心理健康的现状
4．心理健康的影响因素与促进原则
学习要求：
1．了解心理健康的前三个研究角度。
2．能够列出现代我国心理健康的五个标准
3．能够举例说明心理健康的现状
4．了解心理健康的影响因素
5．熟悉心理健康的促进原则与途径
第三章需要、动机、挫折与应对
1．需要
2．动机
3．冲突与挫折
4．心理防御机制
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
学习要求：
1．图示并标明马斯洛需要的层次原则
2．能够简述动机的成因与种类
3．说明心理冲突的一般类型
4．了解挫折后的心理反应
5．心理防御机制的主要类型
第四章应激与生活事件
1．应激的致病机理
2．生活事件与社会支持
3．如何应对应激
学习要求：
1．熟记应激对健康的积极与消极影响
2．能够区别不同生活事件对人体健康的影响
3．简述应对应激的若干种方法
第五章儿童心理卫生
1．儿童心身发展的规律
2．儿童心身发展中常见的问题
3．儿童心理保健
学习要求：
1．了解儿童不同发展时期的心身发展特点
2．熟悉关于独生子女问题、感觉统和问题以及学习问题
3．如何作好儿童的心理保健
第六章青少年心理卫生
1．青少年心身发展的规律
2．青少年心身发展中常见的问题
3．青少年心理保健
学习要求：
1．了解青少年不同发展时期的心身发展特点
2．熟悉关于青少年学习问题、恋爱和性的问题
3．如何作
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