名师教学设计：1.4 第1课时角平分线.docxVIP

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三角形的证明

1.4角平分线

郑州一中国际航空港实验学校张静

一、学生知识状况分析

本节在学习了直角三角形全等的判定定理、线段的垂直平分线的性质和判定定理的基础上，进一步学习角平分线的性质和判定定理及相关结论.学生已经经历了构造一个命题的逆命题的过程，因此比较容易用类比的方法构造角平分线性质定理的逆命题.

二、教学任务分析

学生已探索过角平分线的性质，而此处在学生回忆的基础上，尝试着证明它，并构造其命题，进一步讨论三角形三个内角平分线的性质.

本节课的教学目标为：

1、通过“探索—发现—猜想—证明”，进一步体会证明的必要性.

2、通过证明角平分线的性质定理，角平

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