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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
好好学习天天向上
《第16课短文二篇—永久的生命》敎學设计
【學习目标】
1．熟读课文,理清行文思路,把握课文内容,。
2．揣摩文章中重要语句,理解其哲理意蕴。
3．理解作者对生命本质的感悟。
4．认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永
久的价值。
【过程与方法目标】
通过朗读、默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
【情感态度价值观目标】
激发學生的联想和想象,启迪學生树立正确的人生观、价值观。
敎學重点难点
熟读课文,把握课文内容,理解作者对生命的感悟。
精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法。
一、新课导入
生命是大自然的作品,是人类永恒的话题。从古到今,不知有多少精辟的语言
来揭示生命的真谛,给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文學财富。
下面我们来學习严文井的《永久的生命》吧。
二、检查预习,夯实基础
1．读一读
jiùróngmàndídiāo
臼齿茸毛蔓延洗涤凋谢
2．记一记
洗涤：冲荡；清洗。又用除去罪过、积习、耻辱等。
卑微：地位低下而渺小。
无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问
题。
凋谢：指(草木花叶)脱落、衰落、零落。
三、听读课文,整体感知。
百学须先立志。——朱熹
好好学习天天向上
1．请理清行文思路。
第一部分(第1段)畅谈生命是短暂易逝的,表现出人对生命的无奈。（悲观、消沉）
第二部分(2-3段)：通过小草和小牛犊的具体事例来表现生命的永久不朽。（乐观）
第三部分(4－5段)：高唱凯歌,赞美生命。心情舒畅。
2．请联系本文写作手法,说说课文内容。这样写有什么作用?
作者从时间过去永不再回来谈到个体生命的短暂易逝,人力不可挽回,让人无
奈,这是“抑”；接着用“人们却不应该为此感到悲观”一转,通过小草和小牛犊的具
体事例来描写生命的神奇、伟大,充满活力,“随处宣示它的快乐和威势”；最后联
系生活实际,抒发对生命的赞美之情。表现了作者热爱生命,积极乐观的人生态度。
这是“扬”。
这样写,前后对比,把对生命的思考引向更深层次,条理清晰,同时使行文有了波澜,
更能凸显主题。
内容小结
板书
永久的生命
严文井
生命是有限的无奈感情变化
永久的生命生命的神奇乐观欲扬先抑
高唱凯歌赞美
四．细读课文,美文共赏
1．请一位同學（陈雨洁）朗读第一段,思考：
第一段运用了什么手法（修辞）?
对比手法。把“生命”和“衬衫”相对比,突出表现了“对生命的消逝,即令你是一个
智者
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