2025年山西科技版六年级综合实践活动教案.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

综合实践活动教案

六年级上学期

中心小学

六年级一班

综合实践活动教案

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。在那个阳光明媚的季节里，咱们辞别

了愉快的暑期生活，又一次走到向往希望的起点。为更扎实弄好本学期教育教

学工作，特定方案如下：

一、班级情形分析：

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制

力。已具有了必然的实践能力，把握了一些探讨问题的方式，能在教师的指导

下，自主确信单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的进程中形成自

己的功效或作品。但学生的学习根底不同较大，个别比拟优秀，个别比拟差。

因此，教学中应从学生现有情形动身，在原有的水平上每一个小孩都取得不同

的开展，树立起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，咱们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动

课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导今年级段学生在运用知识

解决问题的进程中，取得深切的体验，产生踊跃的情感，激发小孩研究生活和

科学的欲望，培育创新精神和实践能力，提多发觉问题和解决问题的能力。增

强团队合作意识，从而进一步增强人际交往的能力。

三、课程目标：

一、通度日动，开展实践能力，开展对知识的综合运用和创新能力；养

成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品。

二、使学生取得切身参与实践的踊跃体验和丰硕经历；形成从自己的周

围生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和能力。

3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，开展对自然的关爱

和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施方法：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

1.重感受促评判综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生

学习方式的重大变革。而综合实践活动的评判那么是其中最具人文性的局部。

这些评判与咱们平常的评判有很多不同，他的评判偏重于活动的进程和自己的

感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评判、小组评判、教师评

判、家长评判等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉

能够攻玉，为了使评判真正发挥其交流作用，咱们将增强小组间的评判交流，

将不同的活动方案进展交流，扬长避短，使活动更好地开展。

2.学理论明目标咱们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施

进程中显现的问题，寻觅有关理论，联系实际情形解决问题，使综合实践活动

更能抵达预想目标，而趋于完善。

五、教学进度安排：

单元内容课时

单元一认识我自己5

单元二小学生假日生活调查5

单元三昆虫世界探秘5

单元四身边的广告5

单元五走近志愿者5

六年级上册综合实践活动教案

第一单元人与自我熟悉我自己

教学目标：

1.能客观地熟悉自身的优势及缺乏,树立自信心。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2.能大方地与他人交流，斗胆展现自己亮点，尽力克制自身缺点。

3.知道成长是一个转变开展的进程，能关注这一进程并尽力使自己安康成长。

第一课时回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一时