观沧海 课件2025-2026统编版七年级语文上册（共31张ppt）.pptxVIP

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

——毛泽东《浪淘沙·北戴河》;

知人论世

曹操(155—220),字孟德，沛

国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政

治家、军事家、诗人。善诗歌，有

《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。;

建安十二年(207)八月，曹操大胜盘踞在

北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过秦始皇和汉武帝曾登过的碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。;

诵读诗歌

1.一读，读准字音

要求：读准生字、声音响亮，字正腔圆。

2.二听，跟着朗诵标出节奏和重音;

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙，

树休丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里!幸甚至哉，歌以咏志。;

3.三读，读出节奏、重音和停顿。;

4.四读，尝试梳理出大意

和小组一起，结合课本上的注释尝试疏通诗歌

的大意。;

东临碣石，以观沧海。;

水何澹澹，山岛竦峙。;

树木丛生，百草丰茂。;

秋风萧瑟，洪波涌起。;

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。;

幸甚至哉，歌以咏志。;

策马东来，登上碣石山，我要饱览这大海的壮观。海

面浩渺，水波荡漾，突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。太阳和月亮昼夜不停运转，都像是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，好像也都出自大海广阔的胸间。啊!今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。;

品读诗歌

5.五读，默读诗歌，思考全诗以哪个字统领全篇?全诗写了哪些景物?

为什么是这个字?;

“观”沧海，那是一片的海。

用自己的话描绘诗歌中所描写的景物。;

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。;

再次朗读???歌，赏析作者眼观沧海的部分，

思考曹操是怎么描写这些景物的?;

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。;

眼观：观到了水、山、树、草、秋风、洪波。海

面水波荡漾，山岛突兀地耸立在海上。海岛

上树木丛生，郁郁葱葱，各种草类丰美茂盛。

阵阵秋风吹过，树木呼呼作响，汹涌起伏的海面上掀起滔天巨浪。

十;

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

曹操看到了日月同辉和璀璨银河了吗?;

眼观：观到了水、山、树、草、秋风、洪波。

心想：想到了大海包容万象，海纳百川的博大胸襟。;

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。;

幸甚至哉，歌以咏志。;

诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。

——《诗大序》

《观沧海》表达了曹操怎样的情感?;

4.四读，知事识人。读出情感，齐声朗读课文，

结合曹操生平和所写景象，展开想象。

“观”曹操，他是一个1的人。;

诗的背后有一颗跳动的心。“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”千年之后的你，有何感想?

“观”自己，我愿做一个的人。

出 ;

人生如沧海横流，唯有心怀天地，志向远大，

方能度过险滩巨浪，实现心中宏图。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

——屈原《离骚》

从明天起，做一个幸福的人。

——海子《面朝大海，春暖花开》;

诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

——《诗大序》

“幸甚至哉，歌以咏志。”是诗歌合乐时所加的套语。;

课后作业：

1.找一找被谱曲演唱之后的《观沧海》。

2.了解曹操两位儿子曹丕、曹植的资料或是诗歌。

3.双休有空到江边眺望，感受《观沧海》。

4.背诵《观沧海》全文以及注释。