100层的巴士语言教案及系列活动.docxVIP

引言：为何选择《100层的巴士》？

在儿童文学的奇妙世界里，《100层的巴士》以其独特的想象力、层层递进的趣味情节和丰富的画面细节，为孩子们打开了一扇通往无限可能的大门。这本绘本不仅仅是一个故事，更是一座蕴藏着丰富语言学习资源的宝库。它以一次超乎寻常的巴士旅行为主线，串联起不同地域的风情、形形色色的人物以及层出不穷的意外与惊喜，为语言教学活动提供了绝佳的情境载体。本教案及系列活动旨在以《100层的巴士》为核心，通过多元化的互动设计，激发幼儿的语言表达欲望，提升其倾听、理解、讲述及创编能力，同时培养幼儿的观察力、想象力和初步的逻辑思维能力。

一、活动总目标

1.认知与理解：初步理解绘本故事的主要情节，感知巴士“100层”这一奇特设定所带来的趣味性；认识故事中出现的部分关键角色、物品和场景名称，丰富词汇量。

2.表达与创造：能结合画面和自身经验，用较完整的语句表达对故事情节、人物行为及画面细节的理解和看法；尝试参与故事片段的复述、角色扮演及简单情节的创编。

3.情感与态度：体验阅读的乐趣，感受想象的奇妙；萌发对集体旅行、探索未知世界的兴趣和向往；培养乐于倾听、积极参与、大胆表达的良好习惯。

二、活动对象

本系列活动适用于幼儿园大班幼儿或小学低年级学生（可根据实际情况调整难度）。

三、活动准备

1.物质准备：

*绘本《100层的巴士》人手一册（或教师用大书）。

*与绘本内容相关的PPT课件或图片（巴士出发、各层特色、遇到的困难与解决、新的旅程等关键画面）。

*巴士模型或图片，不同职业、不同服饰的人物图片卡片，各种动物图片卡片，不同场景（城市、沙漠、雪山、海洋等）的背景图。

*绘画工具（画纸、彩笔、蜡笔等）、手工材料（纸盒、剪刀、胶水、各种装饰材料如毛线、布料碎片等）。

*录音机或播放器（可选，用于播放背景音乐或幼儿讲述录音）。

2.经验准备：幼儿有乘坐公共交通工具（如公交车）的经验；对不同的职业、动物和自然景观有初步的认识。

四、核心活动过程：绘本阅读与语言探究

（一）活动名称：奇妙的“100层巴士”——绘本精读与表达

活动目标：

1.仔细观察绘本画面，理解故事主要情节发展，感受故事的趣味性和想象力。

2.能围绕画面内容，运用恰当的词汇和较完整的句子表达自己的发现、疑问和想法。

3.乐于参与集体讨论和互动，体验合作探究的乐趣。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*教师：“小朋友们，你们坐过公交车吗？公交车是什么样子的？它能载我们去哪里呢？”（引导幼儿自由交流经验）

*教师神秘地：“今天，老师要带大家认识一辆非常特别的巴士，它可不是普通的巴士哦，它有……100层！（可配合手势或简单图示）你们觉得这辆100层的巴士会是什么样子的？它会载着乘客去哪里呢？”（鼓励幼儿大胆猜想，激发阅读兴趣）

2.共读绘本，层层探秘(约15-20分钟)

*阅读封面与环衬：引导幼儿观察封面，说说看到了什么，猜猜这是一辆怎样的巴士。简要介绍作者和出版社信息。

*分段阅读与互动讨论：

*巴士出发与第一层：“这辆巴士是从哪里出发的？司机叔叔一开始是怎样的心情？第一层有什么特别的？”（引导幼儿观察细节，用“有……有……还有……”等句式描述）

*巴士不断“长高”：“巴士为什么会一层一层地加上去？都有哪些人或动物加入了他们的旅行？他们在巴士上做什么呢？”（重点引导幼儿观察不同楼层的功能和特色，认识不同的职业和角色，鼓励幼儿用生动的语言描述人物的动作和表情）。教师可适时提问：“如果你是这辆巴士的乘客，你希望在哪一层？为什么？”

*遇到困难与解决：“巴士在旅途中遇到了什么困难？大家是怎样想办法解决的？”（引导幼儿思考合作的重要性，学习用“首先……然后……接着……最后……”等表示顺序的词语描述事件过程）。

*新的旅程：“当巴士再也加不了层，他们又做了什么决定？这次他们要去哪里探险呢？”（激发幼儿对未来的想象）

*教师在阅读过程中，注意运用丰富的语气、语调，配合适当的肢体动作，增强故事的感染力。鼓励幼儿提问，并引导他们从画面中寻找答案。

3.回顾梳理，大胆表达(约10分钟)

*教师：“这辆100层的巴士带我们经历了一次奇妙的旅行，谁能说说你最喜欢旅行中的哪个部分？为什么？”

*引导幼儿用自己的话简单复述故事的主要情节，或选择自己最喜欢的一个画面进行细致描述。

*“如果你也能登上这辆100层的巴士，你想在上面做什么？或者你想邀请谁一起加入？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，锻炼语言组织和表达能力）

4.活动小结与延伸(约5分钟)

*教师总结本次活动幼儿的表现，肯定幼儿的积极参与和精彩发言。

*“今天我们一起认