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一年级国学经典诵读教案

国学经典是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的智慧与美德。对于一年级的孩童而言，经典诵读并非简单的知识灌输，更是一种语感的培养、文化的浸润和品格的启蒙。本教案旨在通过《三字经》开篇部分的学习，引导学生在朗朗书声中感受汉语言的韵律之美，初步接触传统文化的核心精神，为其一生的文化素养奠定根基。

一、教学内容

《三字经》（节选）：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”

二、教学目标

1.认知与技能：学生能够准确、流利地朗读所选《三字经》片段，做到字音正确，停顿恰当，并尝试背诵。初步认识“人、之、初、性、本、善”等关键字，了解其在句中的基本含义。

2.过程与方法：通过多种形式的诵读活动（如教师范读、学生跟读、小组齐读、拍手读、接龙读等），激发学生的诵读兴趣，培养良好的诵读习惯。引导学生结合简单的生活实例或图片，初步感知句子所蕴含的道理。

3.情感态度与价值观：感受国学经典的韵律美和语言美，萌发对传统文化的喜爱之情。初步理解“性本善”的含义，引导学生认识到善良是人的本性，以及接受教育的重要性。

三、教学重难点

*重点：朗读、背诵《三字经》节选内容，做到读准字音，读出节奏。

*难点：结合具体情境或简单事例，初步理解“性本善”、“教之道，贵以专”等句子的浅显含义，并尝试将其与自身生活联系。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含《三字经》原文、相关图片、简单动画或视频片段）。

2.《三字经》文本材料（可选，供学生指读）。

3.字卡：“人”、“初”、“性”、“善”、“教”、“专”等。

4.小奖品或鼓励贴纸（用于激励学生）。

5.背景音乐（轻柔的古典民乐，如《渔舟唱晚》片段）。

五、教学过程

（一）激趣导入，初识经典（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师面带微笑，亲切提问：“小朋友们，你们知道我们是从哪里来的吗？（引导学生自由发言）我们刚出生的时候，是什么样子的呢？”

*教师小结：“是的，我们都是妈妈生下来的小宝贝。在很久很久以前，有一本特别有名的书，它告诉我们很多做人的道理，这本书就叫做《三字经》。今天，我们就一起来学习《三字经》里的几句话，看看它告诉了我们什么秘密。”

2.揭示课题：板书或课件出示课题：《三字经》启蒙（一），带领学生齐读课题，简要介绍《三字经》是古代小朋友上学必读的一本书，里面有很多好听又好记的句子。

（二）初读感知，读准字音（约10分钟）

1.教师范读：

*播放轻柔的背景音乐。教师神情专注，语速稍慢，富有节奏感地范读所选片段：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”

*范读时，可配合简单的手势或肢体动作，帮助学生感受韵律。

2.学生跟读：

*“请小朋友们像老师这样，小耳朵认真听，小嘴巴轻轻跟老师读。”教师逐句领读2-3遍，注意纠正学生的字音，如“初（chū）”、“善（shàn）”、“迁（qiān）”、“专（zhuān）”等。

*采用多种形式跟读：全班跟读、男生女生分别跟读、小组跟读。

3.自由练读：

*“现在请小朋友们自己小声地读一读，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。”

*教师巡视，个别指导，鼓励学生大胆开口。

4.检查初读：请几位学生单独朗读，其他学生认真听，教师给予鼓励性评价，并再次强调易读错的字。

（三）品读理解，感悟含义（约15分钟）

1.逐句解析，图文结合：

*“人之初，性本善。”

*出示婴儿图片或动画：“看，这是刚出生的小宝宝，他们可爱吗？”

*讲解：“‘初’就是刚开始的时候，‘性’就是指我们每个人的本性、天性。‘善’就是善良、好的意思。这句话是说，每个人刚出生的时候，他的本性都是善良的，就像小婴儿一样，心地纯洁。”

*提问互动：“你们觉得小宝宝会主动欺负人吗？他们是不是很可爱，很善良呀？”引导学生结合生活经验谈感受。

*字卡认读：“人”、“初”、“性”、“善”。

*“性相近，习相远。”

*出示两张图片：一张是两个小朋友一起友好玩耍的画面；另一张可以是一个小朋友在认真看书，另一个小朋友在哭闹耍赖（注意画面不宜过于负面，点到为止）。

*讲解：“‘近’就是差不多、很接近的意思。‘习’在这里可以理解为学习、习惯。这句话是说，虽然每个人的本性一开始是相近的，但因为后来生活的环境不一样，学习的东西不一样，养成的习惯不一样，人与人之间就会变得有差别了。”

*举例说明：“比如有的小朋友爱干净，有的小朋友乱扔垃圾，这就是习惯不同造成的。所以我们要学习好的习惯。”

*“苟不教，性乃迁。”

*出示“不学习”和“学习后”对比的简单图